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詳細(xì)說明
輔導(dǎo)前對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行了解和測(cè)試,了解學(xué)生與有關(guān)的情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)問題產(chǎn)生的根本原因,并以此為依據(jù)制定輔導(dǎo)方案,切實(shí)有針對(duì)性地解決問題。
因?yàn)閷W(xué)生問題產(chǎn)生的原因是多方面的,既有學(xué)生自身因素,也有家庭、學(xué)校因素;既有知識(shí)結(jié)構(gòu)問題,也有方法等問題;既有能力問題,又有心態(tài)問題。
針對(duì)每位學(xué)生制定科學(xué)、細(xì)致,成都初三在線一對(duì)一輔導(dǎo)贈(zèng)送課時(shí)、個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。每個(gè)學(xué)生都是不同的,都是具有一定個(gè)性差異的,成都初三在線一對(duì)一輔導(dǎo)贈(zèng)送課時(shí),成都初三在線一對(duì)一輔導(dǎo)贈(zèng)送課時(shí)。輔導(dǎo)方案,就是針對(duì)每一個(gè)學(xué)生,從知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力、心態(tài)等方面綜合分析,制定詳細(xì)的適合該學(xué)生的輔導(dǎo)方案。
對(duì)每一個(gè)知識(shí)單元、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及起步點(diǎn)等,做出適合學(xué)生接受的科學(xué)安排,這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)興趣,發(fā)揮潛能,提高成績(jī)。
一對(duì)一輔導(dǎo)、一對(duì)二輔導(dǎo)或一對(duì)三輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的具體情況,確定一對(duì)一輔導(dǎo)或一對(duì)多輔導(dǎo)。原則上**常用***的是一對(duì)一的輔導(dǎo)形式,而學(xué)生情況不同,有的學(xué)生需要在集體里才能學(xué)得更好,有集體的環(huán)境,才能提高效率。
首先,一個(gè)老師面對(duì)一個(gè)學(xué)生,老師與學(xué)生的互動(dòng)與交流比較多,能比較容易的去引導(dǎo)學(xué)生的思維,讓學(xué)生完全參與到學(xué)上課中來;在輔導(dǎo)中,老師可以通過學(xué)生的反饋和練上課及時(shí)了解到學(xué)生存在的問題,并當(dāng)場(chǎng)解決掉,這是大班輔導(dǎo)很難做到的;在輔導(dǎo)中老師可以針對(duì)學(xué)生的具體情況對(duì)課程的內(nèi)容和進(jìn)度做以調(diào)整,以便更適合學(xué)生的學(xué)情,這些都會(huì)對(duì)學(xué)上課效率的提高和學(xué)上課效果的提升有幫助。
一對(duì)一輔導(dǎo)的比較大優(yōu)勢(shì)在于針對(duì)性強(qiáng),靈活性強(qiáng)。不管是一對(duì)一輔導(dǎo),還是班課輔導(dǎo),學(xué)生的學(xué)上課狀態(tài)都是非常關(guān)鍵的,聽課效率直接決定聽課效果,課后的練上課與鞏固很重要,沒有了課后的練上課,效果會(huì)大打折扣。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)方式更加有針對(duì)性,這樣的方式就能讓老師在**短的時(shí)間內(nèi)迅速地掌握學(xué)生上的弱點(diǎn)和不足,進(jìn)而有重點(diǎn)的專抓住學(xué)生會(huì)感到困惑的問題,有的放矢地解決學(xué)生遇到的任何問題,有效地提高學(xué)生的成績(jī)。并且學(xué)生有任何問題也可以隨時(shí)向老師反饋,并及時(shí)得到解答。而如果在培訓(xùn)班上課,學(xué)生有問題也只能在課后請(qǐng)教。而且每個(gè)學(xué)員都有自己的性格、思維,老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特性,為每個(gè)學(xué)員制定出一個(gè)專屬的方案,這樣有助于提高學(xué)員的效率。
于孩子來說,一對(duì)一輔導(dǎo)更加適合孩子。英語的需要不斷的運(yùn)用,一對(duì)一課堂的教學(xué)效果會(huì)更加明顯,進(jìn)展會(huì)更快,而且給孩子互動(dòng)的時(shí)間會(huì)更多。老師還能根據(jù)孩子的特性來定制專屬的方案。像我給孩子選擇的阿卡索外教網(wǎng),采用的就是一對(duì)一的外教教學(xué)的模式,為每一個(gè)孩子量身定制兒童線上英語課程,課前會(huì)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行分級(jí)考核,更有針對(duì)性地為孩子推薦與其英語能力相匹配的課程;外教均來自英語為母語或官方語言為英語的國(guó)家,且至少?gòu)氖律賰河⒄Z培訓(xùn)3年以上,保證外教口音**地道、原汁原味。95%以上外教持有TESOL證書,大部分外教擁有數(shù)十年的青少兒授課經(jīng)驗(yàn),對(duì)青少兒語言有獨(dú)特的教學(xué)技巧。
文章來源地址: http://m.cdcfah.com/cp/426942.html
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