少兒美術教育對兒童的成長非常重要，而且**好是從孩子啟蒙階段也就是3-5歲開始學起，培養(yǎng)孩子的興趣，這個時間段是兒童獲取知識**快的。隨著兒童對美術的認知提升，相應的知識也要按照發(fā)展規(guī)律階段來進行教授知識跟技能，不能跨階段傳授技能跟知識，不然會起到反效果，婺城區(qū)美術基礎藝術培訓哪家價格低。下面就給大家詳細介紹下兒童美術教育的六個發(fā)展階段。兒童美術教育的六個階段兒童美術教育的六個發(fā)展階段介紹：***階段：涂鴉期涂鴉期是孩子表現(xiàn)自我的***個階段，婺城區(qū)美術基礎藝術培訓哪家價格低，如果具體劃分的話可以分為：隨意涂鴉、縱橫涂鴉、命名涂鴉三個小階段。這個階段的美術教育主要以探索式的啟蒙為主，對各種材質(zhì)雙手的觸摸都是涂鴉期兒童需要開發(fā)的美術元素。第二階段：創(chuàng)意美術階段創(chuàng)意美術這個階段對于孩子對環(huán)境的接觸漸擴大，對世界的探索大于自身身體的操控，兒童開始有意識的作具象表現(xiàn)，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實、思想與繪畫之間的關系，因不斷的接受新概念，故常改變其繪畫概念與形象。這個階段應該以培養(yǎng)兒童審美觀、思維、首腦協(xié)調(diào)，婺城區(qū)美術基礎藝術培訓哪家價格低，讓兒童認知、成長的天性可以**佳的開發(fā)。第三階段：思維美術階段讓孩子認識世界的**佳時期，以不同形式、色彩、線條、狀態(tài)啟發(fā)兒童，激發(fā)學生熱情與興趣。金華兒童色彩搭配培訓。婺城區(qū)美術基礎藝術培訓哪家價格低

    一、學前兒童美術教育的定義與內(nèi)涵(一)學前兒童美術教育的定義狹義的兒童美術教育是指教育者有目的、有計劃地借助美術手段，遵循美術原則對兒童的美術活動進行適宜的干預和指導，使其在愉悅的氛圍中學習感受美、表現(xiàn)美并建立和遵守美術規(guī)則的活動。而廣義的兒童美術教育還包括兒童在自然和社會環(huán)境中受到美的熏陶，潛移默化地發(fā)展審美能力的過程。學前兒童美術教育是面向0--6歲兒童開展的美術教育，它是學前教育課程的一個基本領域，是學前兒童藝術教育的重要組成部分。(二)美術教育的兩種取向美術教育的含義可以通過美術和教育兩個方面來界定。因為對兩個方面?zhèn)戎夭煌?，美術教育事實上有兩種取向:一是美術取向的美術教育，也稱為美術教育本質(zhì)論:二是教育取向的美術教育，相對應稱為美術教育工具論。1.美術教育本質(zhì)論;美術取向的美術教育立足于美術本身，以美術為本，通過教學手段傳遞美術知識和技能，實現(xiàn)美術學科自身的價值，發(fā)展和延續(xù)美術文化。艾斯納()作為美術教育本質(zhì)論的**人物，認為美術能力不是自然成長的結果，而是成人教育的結果，美術教育應該通過教師系統(tǒng)的教學，使幼兒了解美術原理和歷史，學習與運用美術概念，發(fā)展審美能力。婺城區(qū)插畫藝術培訓報名金華兒童書法藝術培訓選哪家？

    因此在幼兒美術課中培養(yǎng)幼兒的想象力是至關重要的。恨不得孩子馬上進行技法訓練部分家長曾問:"老師，我們的孩子現(xiàn)在為什么不學素描，畫石膏像，學油畫，早起步早學會!家長們對孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，忽視了幼兒的年齡特點和生理特點。兒童動作發(fā)展遵循從近到遠的規(guī)律，動作發(fā)展從身體中部開始，越接近軀干的部位，動作發(fā)展越早，而遠高身體中心的肢端動作發(fā)展較晚。以上肢為例，肩頭和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指動作發(fā)展**晩，兒童手握鉛筆自如地一筆一劃地寫字，往往要到6-7歲才能做到。心理學家格賽爾做了***的雙生子爬梯的實驗認為，影響幼兒動作發(fā)展的重要因素是生理成熟。生理成熟是學習或訓練的基礎，學習知識對成熟起一種促進作用，只有在成熟的基礎上進行學習訓練，才能有效而成功，否則是無效的。幼兒期孩子的手部小肌肉還無法靈活控制畫筆進行精細的素描活動，也無法準確畫出石膏大小的比例。讓幼兒進行這些高難度的訓練，只會給幼兒造成消極的情結體驗，挫傷幼兒的繪畫興趣，無異于拔苗助長。以成人的眼光看待孩子的作品現(xiàn)實中，孩子常被要求學畫一定要像，橫要平，豎要直。

    當兒童能夠通過美術教育改變自已的生活環(huán)境，他們也就在-一定意義上實現(xiàn)了美術文化的傳承和發(fā)展。二、學前兒童美術教育的特征學前兒童美術教育的對象是06歲兒童群體，尤其是2-6歲的兒童。學前階段的兒童身心發(fā)展有其突出的年齡特點，因此學前兒童美術教育除了擁有美術教育的“審美性”“主體性”“發(fā)展性”等一般特點，還有其他一些特征。(一)以游戲為主要形式學前兒童美術教育的主要活動形式是游戲，游戲是兒童**喜愛的活動，兒童美術與游戲在本質(zhì)特征上有共通之處，所以學前兒童美術教育可以通過游戲活動進行，游戲活動的開展也可以借用美術的形式。I(二)充分調(diào)動幼兒的情感體驗幼兒豐富的情感是參與美術活動的原動力，因而教師在實施美術教育時要非常重視調(diào)動和深化兒童的各種情緒情感體驗。教師應該為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，在讓幼兒觀察事物時，要注意和幼兒進行情感上的溝通，使他們產(chǎn)生審美愉悅感，從而讓幼兒愿意和喜歡通過美術活動來表達自已的情感和想法。同時教師也要鼓勵幼兒將自己的作品與他人進行分享和交流，在這種交流的過程中，幼兒不但與他人溝通了情感，也獲得了新的情感體驗和滿足。。金華幼兒美術基礎培訓。

    有的家長對于美術教育并不了解，有些甚至還抱有下面這個想法：孩子坐不住啊，聽人說送去學美術，可以磨磨性子，我就試了試，這個說明，家長對于兒童美術教育的理解，存在誤區(qū)。兒童美術教育家長千萬不要犯錯誤，那么兒童美術教育究竟培養(yǎng)孩子什么呢?兒童美術啟蒙教育，在孩子的成長過程中起到的作用是至關重要的，這一點，早已被**們所證實。創(chuàng)造力、想象力、創(chuàng)意，這些21世紀**被看重的素質(zhì)，都與美術教育息息相關。它可以**大限度的開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，點燃孩子的抽象靈感，讓他自由表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維。千萬不要犯這些錯誤過分重視畫畫技巧，輕視想象有的家長因孩子畫的不圓、不方而懊惱，這其實是沒有從孩子的身心特點出發(fā)，忽視了孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)。兒童畫畫哪里有什么技巧，它是經(jīng)驗的積累和總結，單純教給孩子們繪畫技巧，會把孩子嚇跑的。孩子們畫畫是從不懷疑自己技巧的，他們沒有不能畫、不敢畫的東西。再復雜的人物、景象，只要經(jīng)過了他們的頭腦，就會變得簡潔起來。再簡単的事物只要經(jīng)過他們的手畫出來，就會變的豐富起來，這就是兒童畫。幼兒期是大膽的想象力開始形成的階段，這一階段大腦思維模式很容易形成并可長久保持。金華美術書法考級培訓機構。婺城區(qū)兒童素描藝術培訓哪家價格低

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    美術教育可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而培養(yǎng)兒童美的情操，陶冶他們完美的人格。兒童美術教育，并不以培養(yǎng)畫家為目的，它是對孩子進行心理、思想、情操和人格的教育。兒童通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認識表達出來，可以說兒童畫是兒童的全部自我表現(xiàn)，在繪畫中，兒童表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。通過繪畫窺視兒童內(nèi)心世界兒童繪畫活動本身是兒童進行的游戲，也是一種創(chuàng)作活動，他們畫畫只圖自己高興，并不考慮是否需要畫出一張“作品”，他們用畫來宣泄自己的情感，隨意畫出困擾了他們的事件和問題，也表達他們快樂的心緒和事物，繪畫的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡，促進他們身心的和諧發(fā)展。因此，可以說兒童繪畫是了解孩子的窗口，從他們的畫中可以了解他們的認知能力，他們的情感、心緒、性格、興趣和愛好，從而進一步關心和教育兒童健康成長。通過繪畫了解兒童性格愛好俗話說畫如其人，事實上繪畫的確反映人的性格、愛好。兒童通過繪畫表現(xiàn)自己的思想、情感和興趣。婺城區(qū)美術基礎藝術培訓哪家價格低

金華市艾柏薇藝術培訓有限公司致力于教育培訓，以科技創(chuàng)新實現(xiàn)***管理的追求。公司自創(chuàng)立以來，投身于美術培訓，書法培訓，是教育培訓的主力軍。艾柏薇藝術培訓繼續(xù)堅定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長，又要聚焦關鍵領域，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。艾柏薇藝術培訓始終關注教育培訓行業(yè)。滿足市場需求，提高產(chǎn)品價值，是我們前行的力量。

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