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誤區(qū)2:小孩子畫畫就是畫著玩,拿張打印紙給他涂鴉就好每次有朋友讓我?guī)兔串嫊r,看到在那些皺皺巴巴的劣質(zhì)紙張,或打印過的廢紙上的稚嫩可愛的涂鴉杰作時,我都會苦口婆心地建議朋友們:快給孩子買些專業(yè)素描紙、水彩紙或速寫本來涂鴉。讓孩子們充分體驗享用好的繪畫材料,并珍惜每一幅充滿童真童趣的涂鴉作品,是對孩子的一種尊重與愛護,也是基本的藝術(shù)態(tài)度。普通白色打印紙輕薄光滑,不僅非常影響繪畫涂鴉的效果,而且因為太白,婺城區(qū)色彩搭配藝術(shù)培訓(xùn)中心,婺城區(qū)色彩搭配藝術(shù)培訓(xùn)中心,長時間作畫不利于孩子的視力發(fā)育。相同道理,正版鋼琴曲譜的紙張一般都偏黃,就是為了降低練琴者長時間看琴譜的視覺疲勞。素描紙、水彩紙是初學(xué)者常用的紙張,好的素描紙略微發(fā)黃,表面有點小粗糙紋路清晰自然,厚度適中有韌性,婺城區(qū)色彩搭配藝術(shù)培訓(xùn)中心,多次擦蹭修改之后,紙張不會有大的損傷。水彩紙的特性是吸水性強,較厚,重復(fù)涂抹不容易破裂起球變形,很適合小孩玩色彩涂鴉游戲。國產(chǎn)素描紙水彩紙價格實惠都不貴,建議再買個畫夾子,把單張的畫作平整地放進畫夾里邊保存起來。如果對材料品牌不熟悉,或還有別的材料需求,可上網(wǎng)搜索大致先了解后,再去實地購買時具體咨詢售貨人員。建議去正規(guī)美術(shù)用品店買比較有質(zhì)量保障。誤區(qū)3:美術(shù)班。金華哪家兒童美術(shù)培訓(xùn)靠譜?婺城區(qū)色彩搭配藝術(shù)培訓(xùn)中心
老師說大象的鼻子是彎的”“你為什么畫直的鼻子呢?”“因為大象在摘蘋果,蘋果太高了,大象夠不著,一使勁鼻子就伸直了。。。。?!庇蒙厦鎺讉€有意思的啟示來細細反思,孩子經(jīng)常出現(xiàn)概念化造型的現(xiàn)象:比如,樹是由一個圓圈和一條直線組合而成,房子則是統(tǒng)一的三角形房頂?shù)暮驼叫螇Ρ?,上面再加上一個煙囪,左上角千篇一律的掛著個太陽……類似這樣的畫很普遍。這是因為我們直接把“結(jié)果”呈現(xiàn)給了孩子,而忽略了孩子的認知過程。孩子在畫畫的時候不再觀察不再思考,而是機械地重復(fù)著大人給予的“結(jié)果”,這樣的作品畫的再像又有什么意義呢?德國教育家第斯多惠說過:“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞?!钡妄g兒童的美術(shù)教育是人的教育,是美的教育,是情的滲透,是愛的流露。給孩子一個美好的未來。婺城區(qū)插畫藝術(shù)培訓(xùn)報名金華書法藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)。
一、學(xué)前兒童美術(shù)教育的定義與內(nèi)涵(一)學(xué)前兒童美術(shù)教育的定義狹義的兒童美術(shù)教育是指教育者有目的、有計劃地借助美術(shù)手段,遵循美術(shù)原則對兒童的美術(shù)活動進行適宜的干預(yù)和指導(dǎo),使其在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)感受美、表現(xiàn)美并建立和遵守美術(shù)規(guī)則的活動。而廣義的兒童美術(shù)教育還包括兒童在自然和社會環(huán)境中受到美的熏陶,潛移默化地發(fā)展審美能力的過程。學(xué)前兒童美術(shù)教育是面向0--6歲兒童開展的美術(shù)教育,它是學(xué)前教育課程的一個基本領(lǐng)域,是學(xué)前兒童藝術(shù)教育的重要組成部分。(二)美術(shù)教育的兩種取向美術(shù)教育的含義可以通過美術(shù)和教育兩個方面來界定。因為對兩個方面?zhèn)戎夭煌?,美術(shù)教育事實上有兩種取向:一是美術(shù)取向的美術(shù)教育,也稱為美術(shù)教育本質(zhì)論:二是教育取向的美術(shù)教育,相對應(yīng)稱為美術(shù)教育工具論。1.美術(shù)教育本質(zhì)論;美術(shù)取向的美術(shù)教育立足于美術(shù)本身,以美術(shù)為本,通過教學(xué)手段傳遞美術(shù)知識和技能,實現(xiàn)美術(shù)學(xué)科自身的價值,發(fā)展和延續(xù)美術(shù)文化。艾斯納()作為美術(shù)教育本質(zhì)論的**人物,認為美術(shù)能力不是自然成長的結(jié)果,而是成人教育的結(jié)果,美術(shù)教育應(yīng)該通過教師系統(tǒng)的教學(xué),使幼兒了解美術(shù)原理和歷史,學(xué)習(xí)與運用美術(shù)概念,發(fā)展審美能力。
兒童對美術(shù)的心靈渴求兒童來到這個世界,先接觸到的是圖形和聲音,當(dāng)兒童對事物有了一定的認識,就會想辦法表達和抒發(fā)自己的情感,繪畫成為兒童表述自己內(nèi)心世界和對世界認識的好的媒介,有了這樣一個心靈的渴求,美術(shù)活動自然而然的成為幼兒喜愛的活動之一。在美術(shù)創(chuàng)作中,兒童不僅能得到精神上的升華,而且能獲得人生難以言語的快樂、幸福和滿足感。以創(chuàng)意美術(shù)的形式引導(dǎo)兒童對事物主動探索、發(fā)現(xiàn)、思考和表現(xiàn)的過程中成為培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的一種重要的教育形式,現(xiàn)代兒童美術(shù)教育的重要的特點就是對兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng),同時也是對觀察力、理解力、想象力、思維力、注意力、審美力的培養(yǎng),是人格塑造的培養(yǎng)。兒童美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵兒童美術(shù)教學(xué)過程中是以兒童為中心,在引導(dǎo)兒童對具體事物的主動探索中去觀察,發(fā)現(xiàn)每個事物具有的相同或不同的特性,學(xué)會思考各種事物與所知的事物相互的關(guān)系,對已知的信息重新組合創(chuàng)新,后選擇一種全新的表現(xiàn)形式來表達。在整個探索、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)的創(chuàng)作過程中,強調(diào)的是兒童的主動性、能動性和興趣性,強調(diào)創(chuàng)作過程中的情感的體驗、想象和思考的過程,作品是兒童真實內(nèi)在的表達和創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵。從幼兒繪畫心理的角度來看。金華兒童素描藝術(shù)培訓(xùn)。
兒童對美術(shù)的心靈渴求兒童來到這個世界,**先接觸到的是圖形和聲音,當(dāng)兒童對事物有了一定的認識,就會想辦法表達和抒發(fā)自己的情感,繪畫成為兒童表述自己內(nèi)心世界和對世界認識的**好的媒介,有了這樣一個心靈的渴求,美術(shù)活動自然而然的成為幼兒**喜愛的活動之一。在美術(shù)創(chuàng)作中,兒童不僅能得到精神上的升華,而且能獲得人生難以言語的快樂、幸福和滿足感。以創(chuàng)意美術(shù)的形式引導(dǎo)兒童對事物主動探索、發(fā)現(xiàn)、思考和表現(xiàn)的過程中成為培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的一種重要的教育形式,現(xiàn)代兒童美術(shù)教育的**重要的特點就是對兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng),同時也是對觀察力、理解力、想象力、思維力、注意力、審美力的培養(yǎng),是人格塑造的培養(yǎng)。兒童美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵兒童美術(shù)教學(xué)過程中是以兒童為中心,在引導(dǎo)兒童對具體事物的主動探索中去觀察,發(fā)現(xiàn)每個事物具有的相同或不同的特性,學(xué)會思考各種事物與所知的事物相互的關(guān)系,對已知的信息重新組合創(chuàng)新,**后選擇一種全新的表現(xiàn)形式來表達。在整個探索、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)的創(chuàng)作過程中,強調(diào)的是兒童的主動性、能動性和興趣性,強調(diào)創(chuàng)作過程中的情感的體驗、想象和思考的過程,作品是兒童真實內(nèi)在的表達和創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵。從幼兒繪畫心理的角度來看。金華幼兒美術(shù)藝術(shù)培訓(xùn)。婺城區(qū)色彩搭配藝術(shù)培訓(xùn)中心
金華藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)選擇金華艾柏薇。婺城區(qū)色彩搭配藝術(shù)培訓(xùn)中心
因此在幼兒美術(shù)課中培養(yǎng)幼兒的想象力是至關(guān)重要的。恨不得孩子馬上進行技法訓(xùn)練部分家長曾問:"老師,我們的孩子現(xiàn)在為什么不學(xué)素描,畫石膏像,學(xué)油畫,早起步早學(xué)會!家長們對孩子教育的迫切希望是可以理解的,但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律,忽視了幼兒的年齡特點和生理特點。兒童動作發(fā)展遵循從近到遠的規(guī)律,動作發(fā)展從身體中部開始,越接近軀干的部位,動作發(fā)展越早,而遠高身體中心的肢端動作發(fā)展較晚。以上肢為例,肩頭和上臂首先成熟,其次是肘、腕、手,手指動作發(fā)展**晩,兒童手握鉛筆自如地一筆一劃地寫字,往往要到6-7歲才能做到。心理學(xué)家格賽爾做了***的雙生子爬梯的實驗認為,影響幼兒動作發(fā)展的重要因素是生理成熟。生理成熟是學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)知識對成熟起一種促進作用,只有在成熟的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練,才能有效而成功,否則是無效的。幼兒期孩子的手部小肌肉還無法靈活控制畫筆進行精細的素描活動,也無法準確畫出石膏大小的比例。讓幼兒進行這些高難度的訓(xùn)練,只會給幼兒造成消極的情結(jié)體驗,挫傷幼兒的繪畫興趣,無異于拔苗助長。以成人的眼光看待孩子的作品現(xiàn)實中,孩子常被要求學(xué)畫一定要像,橫要平,豎要直。婺城區(qū)色彩搭配藝術(shù)培訓(xùn)中心
金華市艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)有限公司是一家金華市艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)有限公司成立于2019年12月30日,注冊地位于浙江省金華市婺城區(qū)解放西路979號翰林誠品小區(qū)8幢商10室(自主申報),法人為林善炯。經(jīng)營范圍包括繪畫、舞蹈、器樂藝術(shù)特長培訓(xùn)。(依法須經(jīng)批準的項目,經(jīng)相關(guān)部門批準后方可開展經(jīng)營活動)的公司,是一家集研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)深耕行業(yè)多年,始終以客戶的需求為向?qū)В瑸榭蛻籼峁?**的美術(shù)培訓(xùn),書法培訓(xùn)。艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心,為用戶帶來良好體驗。艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場,以敏銳的市場洞察力,實現(xiàn)與客戶的成長共贏。
文章來源地址: http://m.cdcfah.com/cp/2509258.html
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