武術(shù)教學的教法是學生把握技擊的樞紐，昆明武術(shù)學校，教師運用公道的教學方法可以讓學生充分的領(lǐng)會技擊動作的神、形、氣，達到和諧同一:   1、形象化講解：在教學講解時，形象化講解是小學生技擊教學的生命，講解動作時需要形象化，而組織訓練時也需要形象。一般技擊的教學都比較乏味，針對小學生的留意力集中時間較短的特點，在選擇教法時要體現(xiàn)小學生的學習特點。要留意講解的形象化、趣味化。技擊中的術(shù)語較復雜，小學生不輕易理解和接受，所以要將術(shù)語和動作名稱形象化、趣味化，體現(xiàn)在教學中。  2、口訣化講解: 講解時還可以使用口訣化講解，如講弓步時，口訣可為“前腿弓，后腿繃，挺胸，立腰，象張弓，別晃動”，也可以用"弓步弓步象跑步，后腿伸直前腿彎"等口訣進行教學。讓學生較輕易捉住動作的樞紐。   3、分解動作講解: 教學中教師常將技擊的動作技術(shù)分解，但教師應在動作分化期時，夸大動作的勁力、精神風格。在訓練中，教師逐漸夸大在沖拳、推掌、頂肘等動作時，要運用“寸勁”，使氣力順達于動作的著力點。演練技擊時，要求精神貫注、情緒豐滿、表現(xiàn)出勇敢，昆明武術(shù)學校、機敏、無所畏懼的氣概，昆明武術(shù)學校。教師在教學中，應將精神風格的培養(yǎng)貫串每個動作，這樣動作演練才有氣焰，才能達到訓練技擊的目的。

武術(shù)不**是身體素質(zhì)的鍛煉手段，而且是培養(yǎng)教育人的有效方式。昆明武術(shù)學校

武術(shù)培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)：孩子為了順利的完成訓練就必須得克服一切的困難，發(fā)揮自己潛在的優(yōu)勢，勇敢果斷的面對，還得要虛心的向別人學習，這對之后的成長是有很大益處的。      滿足孩子運動的本能：愛動是孩子的天性，學習武術(shù)能夠讓孩子通過運動表達內(nèi)在的需求。武術(shù)培訓以它特有的攻擊和防衛(wèi)形式，極大的滿足了孩子的攻擊欲和表現(xiàn)欲，對孩子的健康成長和增強體驗意識起著很重要的作用。       開發(fā)孩子的智力：武術(shù)對孩子智力的要求是比較高的，不管是單人操作，還是雙人拼搏，都需要大腦快速的做出反就，通過不停的觀察、想象和模擬等思維培養(yǎng)孩子的判斷能力、反應能力等。     提供孩子的自律能力：武術(shù)培訓以它自身嚴格的動作規(guī)范和技術(shù)要求，可以讓孩子在訓練的過程中約束自己的行為和動作，因此，在訓練的過程中是不斷戰(zhàn)勝自我，約束自我。        培養(yǎng)孩子的競爭意識：”在如此這個競爭十分激烈的社會，競爭意識更加能體現(xiàn)出孩子強大的生存能力，武術(shù)培訓可以激發(fā)孩子**原始的欲望和潛在的野性，讓孩子以后不管而論怎樣復雜的環(huán)境都可以應付自如。 昆明武術(shù)學校在習練武術(shù)過程中，你獲得了寶貴的無形財富，讓你心曠神怡。

云南耘庚華龍武術(shù)館各個專業(yè)學制； 1、寒暑假培訓班：招收兒童、中小學及在校生學生， 2、武術(shù)套路培訓班：招收兒童、中小學，社會青年，學制；四---六年； 3、武術(shù)散打培訓班：招收小學生、初高中在校生、社會青年，學制；三---六年以上， 4、武術(shù)重點培訓班：身體素質(zhì)，具有一定培養(yǎng)前途，身體條件符合運動員選材標準，學制；五年以上。 5、散打重點培訓班：招收小學生、初高中在校生、社會青年，身體素質(zhì)，具有一定培養(yǎng)前途，身體條件符合運動員選材標準，學制；五年以上，（武術(shù)院與家長簽訂先生推薦去向意向書） 6、特別培訓班：武術(shù)套路班，招收兒童5歲至小學生三年級以內(nèi)學生，身體素質(zhì)特別，具有運動員培養(yǎng)潛力，身體素質(zhì)條件，符合運動員選材標準，學制在六年以上。（武術(shù)院與家長簽訂學生培養(yǎng)方向和輸送協(xié)議書） 7、中青年培訓班：學制；三年，采取會員制。（含老年班）習武者要有高尚的品德與宏大的胸懷和氣魄。

學習武術(shù)的作用： 強身健體，陶冶情操 鍛煉意志，培養(yǎng)品德。   練武不*能提高少年的身體素質(zhì)，而且對意志品質(zhì)考驗是多面的，套路練習，要克服枯燥關(guān)，培養(yǎng)刻苦耐勞，砥礪精進，**自滿的品質(zhì)，經(jīng)過長期鍛煉、可以培養(yǎng)人勤奮、刻苦、果敢 、頑強、虛心好學、勇于進取的良好習性和意志品德。   武術(shù)教學內(nèi)容：  1.武術(shù)的禮儀    2.學習武術(shù)基本功以及武術(shù)中的精、氣、神、提升人的潛在氣質(zhì)    3.武術(shù)基本功包括  （1）腿法：正踢腿、側(cè)踢腿、外擺腿、里合腿、彈腿、正蹬、側(cè)踹  （2）手型：拳、掌、勾 手法：叉、輪、劈、砍、亮、翻、繞、轉(zhuǎn)   （3）步型：弓步、馬步、仆步、歇步、虛步    （4）基本動作：單拍腳、烏龍盤打、側(cè)手翻、前后滾翻、動作組合    （5）身法練習、眼神聚焦練習。 武術(shù)既具備了體育項目的共性，又具有鮮明的文化特征。昆明成人武術(shù)培訓輔導班

武術(shù)塑造完美人格和強健的體魄、進步自信。昆明武術(shù)學校

武術(shù)段位拳種的多樣性。拳種是武術(shù)發(fā)展成熟的標志，是武術(shù)套路繁衍的載體。武術(shù)段位突出特點之一，即汲取流傳***的拳種進行開展，以單一拳種的模式進行考段。武術(shù)段位所選取的拳種技術(shù)自成體系、環(huán)環(huán)相扣，為該拳種的發(fā)展奠定基礎。武術(shù)段位拳種的眾多，必將推動人們對拳種的認識與普及。武術(shù)段位考核的系統(tǒng)性。武術(shù)段位考核的劃分、標準、內(nèi)容具有系統(tǒng)性。武術(shù)考核段位分段前級與段位，其中段前級分為一級、二級、三級，段位包括初段位(一段、二段、三段)、中段位(四段、五段、六段)、高段位(七段、八段、九段)。武術(shù)段位考核逐漸包含“打、踢、拿、靠、摔”技擊元素，內(nèi)有單練、對練與應用三大考核模塊。武術(shù)段位考核每個階段都有相應的標準要求，充分形成了武術(shù)段位的系統(tǒng)考核。 昆明武術(shù)學校

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