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聯(lián)系我們聯(lián)系人:成芳
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詳細說明
【管理效率班】
課程目標(biāo)整體提升學(xué)員綜合管理能力,樹立積極的管理心態(tài);
統(tǒng)一中層管理者的價值觀,上下同欲,思想統(tǒng)一;
中堅力量打造凝聚力團隊及超魅力領(lǐng)導(dǎo)力的方法;
中堅力量的團隊協(xié)作與管理溝通技巧;
打造職業(yè)經(jīng)理人執(zhí)行力的方法;
提高企業(yè)管理效率,讓企業(yè)在管理上更省力、省心!
課程優(yōu)勢開班典禮
拓展訓(xùn)練—以拓展訓(xùn)練方式參加開班典禮,放松心情,找到自我,相互了解,建立團隊,進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
實戰(zhàn)學(xué)習(xí)
講師實戰(zhàn)--有豐富企業(yè)運營實戰(zhàn)經(jīng)驗,擔(dān)任過國內(nèi)外中大型企業(yè)中高層。
課程實戰(zhàn)—案例教學(xué),相當(dāng)一部分案例來自于講師本身經(jīng)歷。
班委管理—實行班長領(lǐng)帶下的班委負責(zé)制。每期班專門配備教務(wù)主任,協(xié)助學(xué)員“上好課”,并將課堂所學(xué)加以“轉(zhuǎn)化”。
實戰(zhàn)轉(zhuǎn)化
論文分享—學(xué)員課后一周內(nèi)寫作論文,而且須將所學(xué)所感所悟與同事分享。
行動計劃—學(xué)員每堂課結(jié)束后一周內(nèi)寫出“531行動計劃”。
主題研討—學(xué)員結(jié)合內(nèi)部“主題研討”,運用所學(xué)課程精華,結(jié)合企業(yè)相應(yīng)實際,解決企業(yè)實際問題。
主題沙龍—學(xué)員企業(yè)間的“主題沙龍”活動,南通銷售OKR誠信企業(yè)推薦,相互交流,取長補短,南通銷售OKR誠信企業(yè)推薦,將好的經(jīng)驗,南通銷售OKR誠信企業(yè)推薦、做法在學(xué)員企業(yè)間推廣。
每家企業(yè)有每家的不同問題,針對企業(yè)的不同問題,以O(shè)KR為工作方法來解決;南通銷售OKR誠信企業(yè)推薦
2、**學(xué)習(xí)模式,融合平臺智慧,激蕩思維,幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)新的商業(yè)模式、利潤增長點。三、結(jié)識商界精英結(jié)識商界精英,借鑒同學(xué)智慧,整合優(yōu)勢資源。四、互動式教學(xué)方法自學(xué)+面授相結(jié)合,深入精辟的理論講解+生動活潑的案例分析+分組專題互動研討。 鹽城口碑好OKR專業(yè)團隊帶您認識OKR管理體系;
《3天人力資源實戰(zhàn)班》課程背景:當(dāng)今社會正處于知識經(jīng)濟時代,技術(shù)方面,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新?lián)Q代對管理模式有了全新的要求;服務(wù)模式方面,人們的財務(wù)期望更高,更關(guān)注無形產(chǎn)品如服務(wù)、娛樂、旅游、信息、軟件;管理方面,知識性員工創(chuàng)造了的價值,他們受過良好的教育,對于激勵管理方式有了新的要求;員工流動方面,高技術(shù)企業(yè)員工流動性加大,知識性員工內(nèi)部分化加快;生活方式方面,人們的工作和生活更加具有個性化,如家庭網(wǎng)絡(luò)工作模式方興未艾。所以現(xiàn)代人力資源管理對廣大員工需要的更多的是“引導(dǎo)”型的戰(zhàn)略人力資源管理,而不是控制性“人力資源管理”。對于“人力資源六大模塊”的掌握程度,是衡量HR從業(yè)者職業(yè)化的試金石,隨著企業(yè)開放的縱深發(fā)展及企業(yè)對人力資源的需求不斷提升,人力資源部在企業(yè)的地位日漸突顯,并逐漸進入戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃的層面,并隨著企業(yè)的發(fā)展與國際視野的擴大不斷展示時代特色與內(nèi)涵。該課程以人力資源經(jīng)理、人力資源高級經(jīng)理勝任能力模型為基礎(chǔ),著手人力資源管理的六大模塊,從人力資源的戰(zhàn)略整體規(guī)劃到招聘與配置、員工職業(yè)生涯規(guī)劃、具體崗位的分析、勝任素質(zhì)模型,再到績效薪酬體系的深入探討等知識點,貫穿學(xué)員實操和體驗式學(xué)習(xí)設(shè)計。
【管理技巧】
1、企業(yè)為何要做好激勵?
人在不同的環(huán)境、年齡、成長階段、管理層次下有有各種各樣的需求,這是激勵的根源。沒有激勵,人的需求無法得到有效的滿足。
例如,年齡稍大的操作工人,需要養(yǎng)家糊口改善生活,因此對金錢物質(zhì)的需求較強,要多用利益驅(qū)動;大學(xué)剛畢業(yè)的年輕人,有理想有抱負還要尊重,多用發(fā)展前景、個人成長加以激勵;而對管理層要用目標(biāo)激勵,對事業(yè)基礎(chǔ)好的高管要用事業(yè)、使命激勵等等。
一來訪者問法師:“大師,您在公眾場合是素食,若一個人在房間會不會吃肉呢?”法師反問道:“您是開車來的嗎?”來訪者:“恩”。法師又說:“開車要系安全帶。請問您是為自己系還是為警察系?如果是為自己系,有沒有警察都要系”。 什么是OKR,你真的了解嗎;【與好的管理者6大差距】
04
工作流程的差別
1.普通管理者的工作流程
普通管理者的一個典型的問題就是:對團隊工作缺乏規(guī)劃,很多工作按照自己的邏輯去展開,而忽略了團隊式的工作方法。
在實際工作中**典型的例子,就是臨時工作任務(wù)多、突發(fā)任務(wù)多,整個團隊都會被帶入到這種惡性循環(huán)中,管理者及團隊成員都會身心疲憊。
2.管理者的工作流程
高級經(jīng)理典型的工作方法,是對部門工作進行項目化及模塊化管理,能夠基于績效考核要求,清晰地規(guī)劃部門工作路徑,知道在什么時候、團隊中的每個人應(yīng)該做什么事情,并且能夠不斷地優(yōu)化這條路徑,讓部門運作有條不紊。
用好OKR,助力您企業(yè)實現(xiàn)業(yè)績突破達成目標(biāo);鹽城通用OKR服務(wù)公司
KPI是秒表,OKR是指南針;南通銷售OKR誠信企業(yè)推薦
【全能型生產(chǎn)干部特訓(xùn)營】
課程特色 :
? 模式聚焦:采用成就商學(xué)院獨特的“體驗--反思-認識--改進-應(yīng)用“的學(xué)習(xí)模式;
? 學(xué)員聚焦:以學(xué)員為中心,根據(jù)學(xué)員的特點定制課程內(nèi)容;
? 結(jié)果聚焦:以提高管理技能為結(jié)果,一切從實用實戰(zhàn)出發(fā),真正做到知行合一;
? 實操聚焦:以職場真實問題為案例,通過“WHY”解惑,更以“HOW”解決問
題。
課程設(shè)置 :
序號 能力模塊 課程內(nèi)容 天數(shù)
1 開學(xué)典禮 《鋼鐵磨礪營》 2 天
2 角色認知 《從技術(shù)走向管理》 1 天
3 計劃管理 《生產(chǎn)計劃及排程管理》 1 天
4 現(xiàn)場管理 《5S 及目視化管理》 1 天
5 成本管理 《精益&現(xiàn)場浪費與改善》 1 天
6 設(shè)備管理 《TPM-全員設(shè)備維護》 1 天
7 質(zhì)量管理 《質(zhì)量管理及問題分析與解決》 1天
序號 能力模塊 課程內(nèi)容 天數(shù)
1 開學(xué)典禮 《鋼鐵磨礪營》 2 天
2 角色認知 《從技術(shù)走向管理》 1 天
3 計劃管理 《生產(chǎn)計劃及排程管理》 1 天
4 現(xiàn)場管理 《5S 及目視化管理》 1 天
5 成本管理 《精益&現(xiàn)場浪費與改善》 1 天
6 設(shè)備管理 《TPM-全員設(shè)備維護》 1 天
7 質(zhì)量管理 《質(zhì)量管理及問題分析與解決》
8 供應(yīng)鏈管理 《采購與供應(yīng)商管理》 1 天
9 倉庫管理 《物料與倉庫管理》 1 天
10 安全管理 《安全生產(chǎn)管理》 1 天
11 成果檢驗 《畢業(yè)論文設(shè)計與展示》1天
無錫成就企業(yè)管理咨詢服務(wù)有限公司創(chuàng)建于2009-06-08,注冊資金 10-30萬元,是一家專注企業(yè)管理培訓(xùn):經(jīng)營策略班、管理效率班、營銷效益班、生 產(chǎn)效能班、咨詢式內(nèi)訓(xùn)、企業(yè)商學(xué)院、企業(yè)大學(xué)等。 企業(yè)管理咨詢:流程再造、業(yè)績突破、人力資源、生產(chǎn)管理、營銷策劃、內(nèi)部管控等。 非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)。 的公司。公司目前擁有11~50人員工,為員工提供廣闊的發(fā)展平臺與成長空間,為客戶提供高質(zhì)高效的產(chǎn)品服務(wù),深受員工與客戶好評。公司以誠信為本,業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋[ "管理咨詢", "管理培訓(xùn)", "人才孵化", "業(yè)績突破" ],我們本著對客戶負責(zé),對員工負責(zé),更是對公司發(fā)展負責(zé)的態(tài)度,爭取做到讓每位客戶滿意。目前公司已經(jīng)成為[ "管理咨詢", "管理培訓(xùn)", "人才孵化", "業(yè)績突破" ]的**企業(yè),正積蓄著更大的能量,向更廣闊的空間、更***的領(lǐng)域拓展。
文章來源地址: http://m.cdcfah.com/cp/445609.html
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