從談話溝通中感受開始不知道一個老師的教育水平如何的時候，每個學生或者家長都是通過與老師的溝通中感知的。開始我們找尋老師會想到的很多問題，比如教師資歷，教學鋼琴的時間，教學成果等等。這個時候業(yè)余的鋼琴老師一般都會主動吹噓自己?？赡苤皇悄澄?/span>理學院非鋼琴專業(yè)畢業(yè)的，高港家用鋼琴價格，他都可以吹噓自己是某音樂學院鋼琴專業(yè)的高材生?？赡苤唤虒W了2年不到，就可以說自己已經教鋼琴8年了，高港家用鋼琴價格。教學成果會讓他培訓班里彈奏的比較好的學生，高港家用鋼琴價格，給你演示一下。這種喜歡吹噓自己的方式，經常是業(yè)余鋼琴都有的一個特點。

有一些學生總是*慣于用一種速度(通常為演奏速度)進行練*，即使是難點部分也不愿將速度放慢下來，通過慢速練*去解決問題，其結果自然是時間花費不少，卻不能達到應有的練*效果。慢速練*，實際上就是在易于觀察的速度彈奏中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而提高練*的質量和效果，特別是難點部分更是如此。俗話說，慢功練細活，就是這個道理。只有認真地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，才會使每一次練*都有一定的成效，從而使自己的演奏水平不斷得到提高?？傊?，練琴必須遵循科學的方法，相信以上談的幾種練*方法會對鋼琴學*者有所幫助。只要大家能掌握科學的練*方法，既苦練，更巧練，一定會取得成功。

行業(yè)注水也不**只是阻礙鋼琴老師建立聲譽而已。**直觀的影響，其實是拉低了鋼琴教學的整體課時費。這其中不乏無良琴行的推波助瀾。這些琴行深知鋼琴學習者們的尿性。“包教會”、“易上手”就是他們的典型手筆。他們將幾十個學生塞進一個教室里坐地收錢，不*加固了鋼琴“容易”的標簽，還把鋼琴老師變成了流水線作業(yè)的師傅。學習樂器就像學習一門手藝，需要老師手把手教，所以才會有一對一和小班課。而琴行開大課，首先老師就無法一對一帶學生，這就意味著老師培養(yǎng)出優(yōu)異學生的機會減小了。

文章來源地址: http://m.cdcfah.com/cp/332964.html