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英語(yǔ)使用人數(shù)的增加,使用范圍的擴(kuò)大是否就意味著它已發(fā)展成為一門國(guó)際通用語(yǔ)呢?根據(jù)Smith(1976)對(duì)國(guó)際通用語(yǔ)的定義,來(lái)自不同國(guó)家的人們相互交流所使用的語(yǔ)言就是國(guó)際通用語(yǔ)。這一定義顯然非常模糊,不足以將國(guó)際通用語(yǔ)與一般中介語(yǔ)( lingua franca)區(qū)別開(kāi)來(lái)。鑒于此, Brutt-Griffler(1998)對(duì)國(guó)際通用語(yǔ)進(jìn)行了更加具體、明確的界定,認(rèn)為一種世界性、國(guó)際性的語(yǔ)言應(yīng)該具有這樣4個(gè)特點(diǎn):一、它是世界經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展一體化的產(chǎn)物;二、它通常與地方語(yǔ)言并存,是多語(yǔ)或雙語(yǔ)群體的主要語(yǔ)種;三、與一般中介語(yǔ)不同,佛山七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)校哪家專業(yè),它的使用范圍不局限于從事社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的少部分精英人士,佛山七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)校哪家專業(yè),它是社會(huì)各階層學(xué)習(xí)的對(duì)象和使用的工具;四,佛山七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)校哪家專業(yè)、國(guó)際通用語(yǔ)不是靠以該語(yǔ)言為母語(yǔ)的人們移民到其他地區(qū)而得以傳播的,而是由遍布世界各地眾多學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的人們得以普及的。元音大轉(zhuǎn)變影響了中古英語(yǔ)中重音的影響。佛山七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)校哪家專業(yè)
1978年經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn),其主要精神強(qiáng)調(diào)“中學(xué)英語(yǔ)課和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程一樣,是一門重要的基礎(chǔ)課,應(yīng)當(dāng)受到充分重視”,1979年3月教育部向各地發(fā)出了《加強(qiáng)英語(yǔ)教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)》的通知,要求各地、各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況研究執(zhí)行。這個(gè)文件進(jìn)一步明確了英語(yǔ)教育的重要性,指出:為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,加強(qiáng)我國(guó)與世界各國(guó)人民的友好往來(lái),迫切需要加強(qiáng)英語(yǔ)教育,培養(yǎng)又紅又專的英語(yǔ)人才。高水平的英語(yǔ)教育同時(shí)也是提高整個(gè)中華民族科學(xué)文化水平的重要組成部分,是一個(gè)先進(jìn)國(guó)家、先進(jìn)民族所必須具備的條件之一。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須采取有力措施,加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),努力開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的條件,繼續(xù)改變英語(yǔ)教育的封閉狀態(tài),努力在三五年內(nèi)改變英語(yǔ)教育的落后面貌,為把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)做出貢獻(xiàn)。佛山七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)校哪家專業(yè)古老的英語(yǔ)與現(xiàn)代英語(yǔ)有很大不同,而且21世紀(jì)講英語(yǔ)的人很難理解。
1773年,為反對(duì)英國(guó)對(duì)北美殖民地的貿(mào)易管制和增稅的波士頓傾茶事件。1790年,首先次人口普查顯示,美國(guó)的人口總數(shù)約為4百萬(wàn),大部分居住在大西洋沿岸。一個(gè)世紀(jì)后,伴隨著西部開(kāi)發(fā),人口超過(guò)了5000萬(wàn),遍布大陸各地。美國(guó)的移民主要來(lái)自歐洲國(guó)家,如西班牙、法國(guó)、荷蘭、德國(guó)、意大利等,這些移民把各自國(guó)家的語(yǔ)言也帶到了美國(guó),但美國(guó)使用的通用語(yǔ)是英語(yǔ),因此使用英語(yǔ)的人數(shù)自然會(huì)越來(lái)越多。根據(jù)1990年的人口統(tǒng)計(jì),5歲以上在家中只說(shuō)英語(yǔ)的人數(shù)已增長(zhǎng)到1.98億,占總?cè)丝诘?6%。有人說(shuō)過(guò),能把美國(guó)這樣的多元文化社會(huì)維系在一起的主要因素當(dāng)屬英語(yǔ)語(yǔ)言。
到18世紀(jì)后期,英國(guó)已通過(guò)其殖民地和地緣法治統(tǒng)治地位傳播了英語(yǔ)。商業(yè)、科學(xué)技術(shù)、外交、藝術(shù)和正規(guī)教育都使英語(yǔ)成為首先種真正的全球語(yǔ)言。英語(yǔ)還促進(jìn)了世界范圍的國(guó)際交流。英格蘭繼續(xù)形成新的殖民地,后來(lái)這些殖民地發(fā)展了自己的言語(yǔ)和寫(xiě)作規(guī)范。北美部分地區(qū),非洲部分地區(qū),大洋洲和許多其他地區(qū)都采用英語(yǔ)。當(dāng)他們獲得法治**時(shí),一些擁有多種土著語(yǔ)言的新**國(guó)家選擇繼續(xù)使用英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言,以避免將任何一種土著語(yǔ)言都推崇為另一種土著語(yǔ)言所固有的法治和其他困難。由于英國(guó)過(guò)去在世界各地有許多殖民地,因此英語(yǔ)在許多國(guó)家與地區(qū),都是通用語(yǔ)言或官方語(yǔ)言之一。
英語(yǔ)是學(xué)習(xí)極極廣的第二語(yǔ)言,是近60個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言或官方語(yǔ)言之一。與英語(yǔ)為母語(yǔ)的人相比,將其作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的人更多。它是英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家的母語(yǔ),在加勒比海、非洲和南亞被極廣使用。它是**、歐洲合作以及許多其他世界和區(qū)域國(guó)際組織的官方語(yǔ)言之一。極初的英語(yǔ)只是在英格蘭地區(qū)使用的一種地方語(yǔ)言,隨著英國(guó)國(guó)力的日益增長(zhǎng),英國(guó)的殖民地遍布全球,英語(yǔ)也隨之傳播和擴(kuò)散開(kāi)來(lái),在殖民地得到了極廣的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。古英語(yǔ)分為四種方言:盎格魯方言和撒克遜方言,肯特什語(yǔ)和西撒克遜語(yǔ)。三水區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)校哪家靠譜
英語(yǔ)音系學(xué)是指對(duì)英語(yǔ)音系(亦即聲音系統(tǒng))的研究。佛山七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)校哪家專業(yè)
11月5日,2020連鎖企業(yè)品牌100盛典暨佛山市連鎖企業(yè)協(xié)會(huì)第二屆換屆大會(huì)隆重召開(kāi),卓越教育佛山分校憑借良好的經(jīng)營(yíng)服務(wù)成為“2019年禪城區(qū)連鎖**企業(yè)”!連鎖經(jīng)營(yíng)**企業(yè)的誕生,是由佛山市連鎖企業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)申報(bào)的企業(yè)進(jìn)行連鎖總部走訪及連鎖門店考察,根據(jù)企業(yè)銷售規(guī)模、納稅情況、企業(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)等指標(biāo),結(jié)合禪城區(qū)國(guó)地稅提供的稅收數(shù)據(jù)評(píng)選而得出的;由佛山市商務(wù)局、佛山市禪城區(qū)經(jīng)濟(jì)和科技促進(jìn)局、禪城區(qū)時(shí)長(zhǎng)監(jiān)督管理局、禪城區(qū)城市管理和綜合執(zhí)法局、禪城區(qū)及各鎮(zhèn)(街道)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)**以及相關(guān)行業(yè)兄弟商協(xié)會(huì)和連鎖企業(yè)、媒體共同見(jiàn)證,意味著業(yè)界和社會(huì)的高度認(rèn)可。卓越教育佛山分校于2007年建立,深耕佛山本地教研13年,根據(jù)家長(zhǎng)和孩子需求不斷迭代產(chǎn)品和服務(wù),用心做好教育,用實(shí)力做出成績(jī),高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)和良好的口碑深受家長(zhǎng)贊許。 佛山七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)校哪家專業(yè)
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