造成同學(xué)們學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因：對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識(shí)不足，不少同學(xué)在方法上順其自然，看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義，沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭，因而不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)各科學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性，這個(gè)適應(yīng)性是指對(duì)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的適應(yīng)。這需要同學(xué)們對(duì)目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí)，重慶三年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上才能形成良好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足主要包括兩個(gè)方面：一是對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)沒有客觀、清醒的認(rèn)識(shí)。二是對(duì)自己的個(gè)性特征認(rèn)識(shí)不清。每個(gè)人的能力、氣質(zhì)、性格、身體狀況，重慶三年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，重慶三年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生物周期等都有不同，每個(gè)人都有自己的方法，如有的喜歡呆在書桌前看書、有的喜歡坐在大樹下看書，有的人喜歡利用白天學(xué)習(xí)、有的人喜歡利用晚上學(xué)習(xí)。其實(shí)只要學(xué)習(xí)效果好，這些方法都無可厚非。習(xí)慣培養(yǎng)：溫故而知新。重慶三年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣

大家都關(guān)注到了中高考的改變，語(yǔ)文學(xué)科，特別是閱讀，它的分值越來越重要，所占的比例也越來越大，但閱讀能力一定不能到了高三或是初中才開始培養(yǎng)。閱讀習(xí)慣其實(shí)是一個(gè)學(xué)生甚至在幼兒園、小學(xué)就要培養(yǎng)的習(xí)慣。此外，閱讀是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，比如你要去讀懂一道數(shù)學(xué)題，你也要以語(yǔ)文的閱讀能力作為基礎(chǔ)，不然，即使掌握了比較多公式定理，但如果理解不了題目本身，就談不上如何更好的發(fā)揮。閱讀能給學(xué)生們提供一個(gè)豐富世界。我們知道人的精力和時(shí)間有限，所以閱讀的書籍越多，越能夠體會(huì)不同人的心理需求、情感世界，來豐富自己的內(nèi)在，讓我們更多元化的發(fā)展。重慶三年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：一心向?qū)W的習(xí)慣，，是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中較重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會(huì)自動(dòng)自覺地甚至不由自主地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，你的感觀便會(huì)成為知識(shí)信息的掃描儀和接收，你的大腦便會(huì)成為容納知識(shí)百川并且對(duì)其進(jìn)行過濾、加工、再造的法寶。同時(shí)，你會(huì)感到生活到處都有樂趣。專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國(guó)古代“一手畫圓，一手畫方”的說法。旨在告訴人們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練，才能取得良好的效果。比如：培養(yǎng)學(xué)生“表達(dá)”的習(xí)慣，堅(jiān)持每天上課前讓全體學(xué)生站起來自由地、大聲地說一分鐘話，想說什么就說什么。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練。學(xué)生不僅不害怕在課堂上“說”，而且還學(xué)會(huì)了怎么“說”。更重要的是，由于語(yǔ)言是思維的外殼，這種“說”促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成了**思考、敢于質(zhì)疑和敢于提問的習(xí)慣。此外，通過“七個(gè)一分鐘”，訓(xùn)練學(xué)生的注意力、記憶力、觀察力，以及學(xué)習(xí)時(shí)的精神狀態(tài)。只要堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中自然而然地發(fā)揮作用。好的習(xí)慣包括：自學(xué)的習(xí)慣。

好的習(xí)慣包括：?jiǎn)为?dú)鉆研、善于思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)，較忌諱一知半解。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成單獨(dú)鉆研、善于思考、務(wù)求甚解的習(xí)慣。首先，應(yīng)該學(xué)會(huì)站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)。比較多學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有省力性。重慶三年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。重慶三年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣

中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?1、善于提問的習(xí)慣：我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長(zhǎng)。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂結(jié)尾害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。2、切磋琢磨的習(xí)慣：《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。重慶三年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣

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