在搜集、整理傳統(tǒng)民族舞的基礎上創(chuàng)作而成的舞臺精品確實不少。**為交流經驗、繁榮創(chuàng)作，定期舉辦文藝會演。飽經憂患的各族人民都以能在舞臺上展演自己的舞蹈而自豪。由于歷史原因，蚌埠有教國標民族舞的學校嗎，有些地區(qū)或民族，生活中自然傳衍的舞蹈瀕臨絕境。面對新的時代，他們也渴望以舞蹈來表達心聲，樹立自己民族的形象。他們甚至向專業(yè)舞人提出：“為我們設計一個舞蹈吧！”《快樂的啰嗦》、《草笠舞》正是在這樣的“呼喚”聲中，應運而生。上述的各民族舞蹈，蚌埠有教國標民族舞的學校嗎，**著這一時期數(shù)量比較大的“情緒舞”——短小民族舞精煉，無復雜情節(jié)，以比、興手法狀物抒情。無論是在傳統(tǒng)民間舞蹈基礎上加工，蚌埠有教國標民族舞的學校嗎、創(chuàng)作的，亦或是專業(yè)舞人精心設計的，都突出民族風格——力求體現(xiàn)不同民族的審美特質。是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競賽項目。蚌埠有教國標民族舞的學校嗎

   技能目標：通過教學使學生系統(tǒng)地掌握體育舞蹈主要舞種的技法、基本動作和套路組合，掌握一定的表演技能，同時具備一些體育舞蹈的鑒賞能力。（3）情感目標：通過本課程的學習，提升學生的自信心，使學生獲得自我認同感和成就感；培養(yǎng)學生健康向上、積極樂觀的優(yōu)良品質，提高學生的人際交往能力；培養(yǎng)學生的運動興趣、愛好，讓學生養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。4.學習要求本課程主要講授體育舞蹈的基本步和組合，目的是使學生扎實地掌握體育舞蹈的一兩種舞蹈，便于學生真正的掌握這門技能，可以把體育舞蹈當做一門終身的體育項目去鍛煉，受益終生。但要求學生在課上認真學習的同時，在課外也能積極練習，使之更快更好地掌握這門課程，所以希望選課學生認真考慮，以興趣為首要考慮因素，并參照網絡資源，綜合考慮再選擇課程。希望感興趣的學生跟隨老師一起尋找律動的快樂，一起享受一場場充滿音樂、舞蹈、激情、汗水、歡樂的身體和心靈的SPA。蚌埠有教國標民族舞的學校嗎組建了中國體育舞蹈聯(lián)合會，并在民政部重新登記注冊。

學習民族的好處有哪些？ 1.塑造優(yōu)美形體。經過民族舞舞蹈訓練（如挺胸、抬頭、收腹）能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。

2.增加肢體靈活性和柔韌性。由于學跳民族舞需要經常練習壓腳、劈叉、下腰等基本功，因而學跳民族舞可以鍛煉身體的柔韌性，增加動作靈活性。

3.增強吃苦能力，磨練心智毅力：無論學哪一種舞蹈都需要進行基本功訓練。而眾所周知基本功的訓練常常伴隨著疼痛的。因而在舞蹈基本功訓練中能培養(yǎng)不怕吃苦的精神，磨練堅強意志。

4.提高身體素質。舞蹈需要一定的體力消耗，常常在練習后能促進食欲、增強消化機能，提高身體抵抗力，減少生病機會。

5.提高合作能力和集體榮益感：舞蹈有獨舞、雙人舞、集體舞，只有配合默契才能表演好，由此訓練了合作精神，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。

6.培養(yǎng)審美情感：舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內心世界，使人潛移默化地接受到藝術表演的熏陶，熱愛生活，并能欣賞美、體驗美。

7.增強自信心：舞蹈演出能培養(yǎng)人的表演的能力，使人不怯場，表現(xiàn)力強，增強自信心和更好的心理素質。

藝術，是由各個不同的藝術品種所組成的。作為藝術之一的舞蹈，同樣是一個非常廣闊的天地，它也是由各個不同種類、不同樣式、不同風格的舞蹈所組成的。根據(jù)舞蹈的功能，用途，可分“實用舞蹈”(自娛)與“表演舞蹈”(娛人)兩大類；每大類下，再根據(jù)“時間”分為傳統(tǒng)與流行，再分兩類即計四類；根據(jù)舞蹈的作用和目的，舞蹈可分為生活舞蹈和藝術舞蹈兩大類。然后可再往下細分但無論那一個分類方法，其界線均已模糊,分類表示如下。

1、“實用型”(自娛)以健身、怡情、益智、表現(xiàn)為目的，往往參與者即舞者兼觀眾，可不必觀眾。傳統(tǒng)實用舞蹈流行實用舞蹈 每個舞種均有各自舞曲、舞步及風格。

（4）自娛舞蹈：是人們以自娛自樂為只有目的的舞蹈活動。用舞蹈來抒發(fā)和宣泄自己內在的情感沖動，從而獲得審美愉悅的充分滿足。（5）體育舞蹈：是舞蹈和體育相結合，以藝術審美的方式鍛煉身體，使身心廣面健康發(fā)展的舞蹈新品種。如各種健身舞、韻律操、中老年迪斯科、冰上舞蹈、水上舞蹈、街舞HIP-HOP，游舞，以及我國傳統(tǒng)武術中的舞劍、舞刀和象征模擬各種動物、特定形象的象形拳、五禽戲等均是。（6）教育舞蹈：是指學校、幼兒園等進行審美教育的舞蹈活動，以及舞蹈(5張) 開設的舞蹈課程，用來陶冶和美化人的思想感情、道德情操，培養(yǎng)人的團結友愛、加強禮儀，以及增進身心健康、都能起到潛移默化的作用。這樣，就為大批考生提供了通過藝術類考試進入高校的新途徑。固鎮(zhèn)女士民族舞提高班

拉丁舞體育舞蹈項群之一。內容包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。特點是舞伴之間可貼身，可分離。蚌埠有教國標民族舞的學校嗎

探戈舞（tango）用T表示。摩登舞項目之一。2/4拍節(jié)奏，每分鐘30～34小節(jié)。每小節(jié)二拍，第1拍為重拍。舞步有快步和慢步，快步（quick）占半拍，用Q表示；慢步（slow）占一拍，用S表示?；竟?jié)奏是慢、慢、快、快、慢（S、S、Q、Q、S）。舞曲節(jié)奏帶有停頓并強調切分音；舞步頓挫有力，瀟灑豪放；身體無起伏、無升降、無旋轉；表情嚴肅，有左顧右盼的頭部閃動動作。源于阿根廷民間，20世紀傳入歐洲上層社會，后流行于世界各國。

狐步舞（foxtrot）也稱福克斯。用F表示。摩登舞項目之一。舞曲抒情流暢，節(jié)奏為4/4拍，每分鐘28～30小節(jié)，每小節(jié)為四拍，第1拍為重拍，第三拍為次重拍。基本步伐是四拍走三步，每四拍為一循環(huán)。分快、慢步，第1步為慢步（S），占二拍；第二、三步為快步（Q），各占一拍?；竟?jié)奏為慢、快、快（S、Q、Q）。以足踝、足底、掌趾的動作，完成升降起伏，注重反身、肩引導和傾斜技術。舞步流暢平滑，步幅寬大，舞態(tài)優(yōu)雅從容飄逸，似行云流水。20世紀起源于歐美，后流行于全球。據(jù)傳系模仿狐貍走路的習性創(chuàng)作而成。 蚌埠有教國標民族舞的學校嗎

領航舞蹈俱樂部前身安徽省體育舞蹈王斌拉丁舞培訓基地，從事拉丁舞教學二十多年來，為蚌埠及周邊地區(qū)的少年兒童及成人藝術教育作出貢獻，先后培養(yǎng)了眾多的拉丁舞專業(yè)人才，如：

邵衛(wèi)天：世界拉丁舞***選手，現(xiàn)北京國標舞學院拉丁舞專職教師。

李格格：北京體育大學體育舞蹈專業(yè)研究生。

吳萬琦：北京體育大學體育舞蹈本科。

高賈雪：北京舞蹈學院國標舞專業(yè)。

……

本中心先后被中國體育舞蹈聯(lián)合會授予體育舞蹈***培訓單位、培訓基地、指定教學點，創(chuàng)辦人王斌老師被安徽省體育局評為**體育先進個人，安徽體育舞蹈協(xié)會裁判委員會副主任。

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