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線上家教用戶與市場規(guī)模雙雙增長,手機(jī)線上家教用戶比重不斷上升。 從線上家教的用戶規(guī)模來看,2015-2018年上半年,線上家教用戶保持較高增速,手機(jī)線上家教用戶占線上家教用戶的比重不斷上升,2018年上半年,線上家教用戶已經(jīng)達(dá)到了1,江蘇在線家教課程多少錢.72億人,手機(jī)線上家教用戶已經(jīng)達(dá)到了1.42億人,江蘇在線家教課程多少錢,手機(jī)線上家教用戶占線上家教用戶比重超過80%。 從線上家教的市場規(guī)模來看,2012-2016年,江蘇在線家教課程多少錢,我國線上家教市場規(guī)模長期保持較快增速,2017年增速下降至7.6%,市場規(guī)模達(dá)到了1679億元,2018年上半年市場規(guī)模增速回升,達(dá)到19.1%,市場規(guī)模為1890億元。線上家教指的是通過應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法。江蘇在線家教課程多少錢
在線家教優(yōu)勢: 優(yōu)勢一:資源利用較大化 網(wǎng)絡(luò)教育是遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代化表現(xiàn),以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ),結(jié)合院校較好教育資源,將院校較較好的教師、較好的教學(xué)成果傳播到四面八方,學(xué)生無論是在近處還是遠(yuǎn)方只要擁有網(wǎng)絡(luò)及一定的計(jì)算機(jī)操作能力均可學(xué)習(xí)知識(shí)。 優(yōu)勢二:學(xué)習(xí)方式靈活 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)不受時(shí)間、空間限制,學(xué)生隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí),想學(xué)哪個(gè)課程就學(xué)哪個(gè)課程,充分滿足了職場人士上班忙碌,學(xué)習(xí)時(shí)間不固定的狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)教育一般以在線輔導(dǎo)和面授相結(jié)合,在線輔導(dǎo),通過學(xué)生與老師在線授課與學(xué)習(xí),同時(shí)可以通過平臺(tái)進(jìn)行交流、解答疑問、完成作業(yè)、考試等,同傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,更注重了學(xué)生的主動(dòng)性以及教育與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)性,拉緊了教師與學(xué)生的心理距離,增加了師生的交流機(jī)會(huì)和范圍。甘肅在線家教在線家教能夠借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行資源優(yōu)化、拓展用戶規(guī)模,對(duì)于各類教育機(jī)構(gòu)未來的發(fā)展具有很大的推進(jìn)作用。
一對(duì)一在線家教的優(yōu)勢 1、與學(xué)校教學(xué)相輔相成:學(xué)校教學(xué)講的是知識(shí)面,一對(duì)一教學(xué)講的是知識(shí)的點(diǎn),點(diǎn)與面結(jié)合,相輔相成。 2、“畫龍點(diǎn)睛”學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,難免會(huì)遇到思維盲點(diǎn),這時(shí)需要一對(duì)一老師的指點(diǎn),讓學(xué)生恍然大悟。 3、授之以漁:授之于魚不如授之以漁,較好的一對(duì)一老師可以教學(xué)生學(xué)科好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 4、線上教學(xué)打破可以時(shí)間和空間的限制 (1)打破時(shí)間的限制:傳統(tǒng)的線下上門家教老師需要在來回路上花大量的時(shí)間,一般情況下,上課兩個(gè)小時(shí),老師備課需要兩個(gè)小時(shí),在來回路上花兩個(gè)小時(shí)。線上教學(xué)直接節(jié)省了在路上的兩個(gè)小時(shí)。 (2)打破空間的限制:傳統(tǒng)的線下上門家教,老師一般只能去離自己居住的地方20公里的范圍內(nèi),超過這個(gè)范圍,時(shí)間成本會(huì)非常高。
提出一對(duì)一補(bǔ)習(xí)教學(xué)模式是對(duì)孩子較好的教學(xué)。因?yàn)?,一?duì)一補(bǔ)習(xí)的較大優(yōu)點(diǎn)就是因材施教。每一個(gè)孩子的性格不同,接受知識(shí)能力也不一樣,這樣對(duì)老師的要求也不盡相同,而一對(duì)一補(bǔ)習(xí)就是針對(duì)這點(diǎn)對(duì)癥下藥,一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的模式的老師的教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的考研以及對(duì)孩子的各種天賦會(huì)及時(shí)急效的進(jìn)行挖掘,并加以完好的輔導(dǎo),讓孩子有一個(gè)屬于他更好的成長規(guī)劃,比如有的孩子性格活潑,能歌善舞,那么一對(duì)一補(bǔ)習(xí)就力薦這個(gè)孩子忘文藝路線上發(fā)展。我們知道一對(duì)一補(bǔ)習(xí)老師們的有著集體的團(tuán)隊(duì)意識(shí),一個(gè)學(xué)生在一對(duì)一補(bǔ)習(xí)教學(xué)模式下有著一個(gè)小團(tuán)隊(duì)老師來教學(xué),而這樣的結(jié)果可想而知對(duì)孩子的教學(xué)是一個(gè)多么大的有利之處了。不過*有的弊處就是一對(duì)一模式教學(xué)的費(fèi)用比較高哦。在線家教優(yōu)勢:家教學(xué)歷為名校學(xué)歷。
在線家教通過一個(gè)表格是用分?jǐn)?shù)來給三種輔導(dǎo)模式評(píng)分,以便清晰的展現(xiàn)各自的優(yōu)勢和劣勢。偏科、學(xué)習(xí)吃力、上課跟不上老師的思路、思想開小差、學(xué)習(xí)方法不佳,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是初中、高中學(xué)生常見的形態(tài),上述方面中的任何一點(diǎn),都能致使學(xué)生與較好擦肩而過。要想與較好的學(xué)生并肩,首先要知道較好的學(xué)生有哪些共性,其次是復(fù)制這些共性,較后是形成一種習(xí)慣。依據(jù)對(duì)學(xué)生的綜合測評(píng),量身定制輔導(dǎo)方案,并采用前線教師“1對(duì)1”輔導(dǎo)的教學(xué)方式授課,課后助教全程陪讀答疑,教學(xué)管理師跟著服務(wù),監(jiān)測教學(xué)質(zhì)量。師資是一對(duì)一課外輔導(dǎo)的生存之本,現(xiàn)師資良莠不齊已經(jīng)影響了一對(duì)一行業(yè)的發(fā)展,如果有穩(wěn)定的師資團(tuán)隊(duì)的話,那么對(duì)于學(xué)生來講,是較大的福音。在線家教的模式與延時(shí)課后服務(wù),有著異曲同工之處。江蘇在線家教課程多少錢
與讓孩子參加“線下輔導(dǎo)”班相比,“在線家教”的優(yōu)勢顯而易見,一是降低了輔導(dǎo)成本。江蘇在線家教課程多少錢
輔導(dǎo)教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)視頻?!霸诰€家教”由于缺乏有效監(jiān)督,再加之輔導(dǎo)教師大多都是在?;騽倓偖厴I(yè)的大學(xué)生,缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此教師講課時(shí)很容易照本宣科,或者直接演示“PPT課件”,造成授課形式單一,內(nèi)容枯燥乏味,從而導(dǎo)致學(xué)生失去聽課的興趣。因此,輔導(dǎo)教師應(yīng)把趣味性和針對(duì)性作為教學(xué)視頻設(shè)計(jì)的一追求。講課是一門藝術(shù),尤其是為中小學(xué)生講課,要讓學(xué)生集中精力聽課,教師的語言表達(dá)和內(nèi)容選擇必須時(shí)時(shí)抓住學(xué)生的心。教師的講解只有做到有趣,才能激發(fā)學(xué)生的興趣,為此教師可以綜合采用舉例、類比、比喻等方法進(jìn)行生動(dòng)的講解,同時(shí)還要理順知識(shí)的前后邏輯,讓學(xué)生從聽到一句講解開始,就產(chǎn)生欲罷不能、持續(xù)聽講的欲望。唯其如此,才能把學(xué)生從手機(jī)游戲中吸引到講課視頻上來,進(jìn)而使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。江蘇在線家教課程多少錢
文章來源地址: http://m.cdcfah.com/cp/2788760.html
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