線上答疑輔導(dǎo)和之前學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同。線上答疑輔導(dǎo)使得原來的時空界限被打破，我們用一部手機或者iPad，選擇一個安靜的環(huán)境，連上網(wǎng)絡(luò)就能開始時間的學(xué)習(xí)，五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)。除了學(xué)生打破了時空界限，線下答疑輔導(dǎo)給老師帶來了便利，足不出戶就可以根據(jù)不同的課型，帶著學(xué)生走進不同平臺，體驗不同的學(xué)習(xí)情景。線上答疑輔導(dǎo)有回放功能，學(xué)生在課上課某個點不懂的時候可以將老師剛剛講的知識點反復(fù)多看幾次，五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)。對于學(xué)生學(xué)懂弄通知識點有很大好處，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效。如果有時學(xué)生生病或者因為其它特殊的原因沒有及時的觀看直播，也可以選擇自己安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)起來更加自由，五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)。小學(xué)語文差生答疑輔導(dǎo)的方法：肯定幫助,齊抓共管。五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

加強校園數(shù)字資源建設(shè)，加快推進教學(xué)平臺整合。積極參與國家或省級數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)項目，實現(xiàn)校內(nèi)開放、校外共享，穩(wěn)步推進在線開放課程等教學(xué)資源、答疑輔導(dǎo)建設(shè)。在引用校外教學(xué)平臺的同時，結(jié)合學(xué)校自身實際，加大開發(fā)建設(shè)平臺的經(jīng)費投入，加快校內(nèi)課程平臺的服務(wù)器擴容，保證線上教學(xué)穩(wěn)定運行，同時完善平臺功能，提升系統(tǒng)操作性。建立基本覆蓋專業(yè)中心、主干課程的數(shù)字化資源平臺，加強技術(shù)支持與服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)線上教學(xué)平臺的多樣化，滿足教師和學(xué)生在線學(xué)習(xí)的需求。五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料，針對不同學(xué)員提出個性化學(xué)習(xí)建議。

課后作業(yè)答疑輔導(dǎo)的重要作用：培養(yǎng)良好的性格和心態(tài)。現(xiàn)如今，大都是獨生子女，孩子放學(xué)之后，沒有了跟兄弟姐妹相處的機會，孤僻、自私的性格在他們身上經(jīng)常顯現(xiàn)出來。參加晚自習(xí)答疑輔導(dǎo)，可以有許多同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大家在一起交流溝通，這對提高學(xué)生的語言表達能力與情商以及培養(yǎng)孩子開朗樂觀的性格大有幫助。作業(yè)能讓學(xué)生對于當天所學(xué)內(nèi)容有更深入的印象，學(xué)會寫作業(yè)，不要只知道寫作業(yè)而不懂思考，這樣做再多的作業(yè)也是毫無意義的。所以進行作業(yè)答疑輔導(dǎo)也可以鍛煉孩子對問題的思考。希望大家都能從做作業(yè)中汲取知識，收獲益處。

促進高等教育高質(zhì)量發(fā)展要加強分類指導(dǎo)并適當扶持。根據(jù)分類指導(dǎo)的原則，加大對中西部高校的政策傾斜和支持力度，通過高校教育經(jīng)費撥款、信息化建設(shè)專項、教師答疑輔導(dǎo)發(fā)展等途徑，加強對中西部高校信息化教育答疑輔導(dǎo)的扶持；制定長期向中西部地區(qū)高校開放、省級精品在線課程等極優(yōu)慕課資源的相關(guān)政策；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會資源，制定在線課程建設(shè)、推廣、共享、運行的經(jīng)費扶持等相關(guān)政策。設(shè)立相關(guān)攻關(guān)課題和試點項目，加強對線上答疑輔導(dǎo)及線上線下混合答疑輔導(dǎo)瓶頸問題的協(xié)同攻關(guān)，分類選拔不同類型高校進行試點探索。答疑時間不記入教學(xué)工作量中， 帶有某種義務(wù)性質(zhì)。

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的現(xiàn)在，比較多英語基礎(chǔ)不好的人都會選擇在網(wǎng)絡(luò)上去學(xué)習(xí)，甚至?xí)⒓泳€上英語培訓(xùn)或者是學(xué)習(xí)網(wǎng)站，滬江是一家非常有名的在線英語培訓(xùn)機構(gòu)，其英語課程的設(shè)置非常的普遍，其中主要有零基礎(chǔ)英語、生活、商務(wù)、外貿(mào)、少兒等等。較關(guān)鍵也是較方便的就是所有正式課程都是放在網(wǎng)絡(luò)上的公開課，任何學(xué)員包括不收費學(xué)員都可以看到任意一堂課程的教學(xué)質(zhì)量，我想沒有一定實力的英語培訓(xùn)機構(gòu)一定是不敢這樣做的，只要注冊了就能不收費旁聽。想報班的可以去看看，聽一下課了解一下。不過我想介紹的是他們家的陪伴優(yōu)學(xué)，多媒體英語測試，包括聽力、閱讀、詞匯、語音等，題庫超大，是測試英語水平，提高英語能力的好工具。比網(wǎng)絡(luò)上其他的英語測試題高級多了。進一步完善教學(xué)考核與激勵機制，優(yōu)化答疑輔導(dǎo)工作量計算辦法，鼓勵教師開展線上線下混合教學(xué)。五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

和國內(nèi)其他同行相比，陪伴優(yōu)學(xué)較大的優(yōu)勢就是我們的國際化程度。五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

線上答疑輔導(dǎo)時，學(xué)生可以看到老師，老師卻難以看到學(xué)生，誰也不知道網(wǎng)絡(luò)的另一端有沒有人在認真聽課。所以，讓線上答疑輔導(dǎo)向線下教學(xué)看齊，追求所謂的實質(zhì)等效，是不現(xiàn)實的。線上教學(xué)有什么優(yōu)點？那就是可以突破時空限制、實現(xiàn)極優(yōu)資源共享。線下課堂的容量不大，一般是一個教師對數(shù)十個到數(shù)百個學(xué)生。名師的數(shù)目畢竟十分有限，所以大部分學(xué)生不得不忍耐講得不太好的非名師的課。**期間開展在線答疑輔導(dǎo)，很多地方組織各科名師線上講課，本校的老師則負責(zé)答疑和輔導(dǎo)，并將名師的講課內(nèi)容“本地化”。這種“雙師模式”既能實現(xiàn)極優(yōu)資源共享、統(tǒng)一答疑輔導(dǎo)內(nèi)容和答疑輔導(dǎo)要求、保障基本的教學(xué)公平，也可以在一定程度上減少線上教學(xué)互動和監(jiān)管困難的缺點，緩解不同水平學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

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