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家長平時在家里多看看報刊雜志,陪同孩子一起看書、學(xué)習(xí),做好孩子自覺學(xué)習(xí)的榜樣,江蘇小學(xué)自覺性課程?!吧斫讨赜谘越獭?,“其身正,不令而從”,爸爸媽媽都在認(rèn)真學(xué)習(xí)了,孩子沒有理由不自覺學(xué)習(xí)。家長可以根據(jù)任務(wù)的難易程度、孩子的智力水平規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時間,嚴(yán)格按時間標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,按時完成且準(zhǔn)確的就獎勵,不能按時完成的、有拖拉不認(rèn)真表現(xiàn)的嚴(yán)格批評,必要時可以懲罰。如:不按時完成任務(wù)就收回對他的承諾,不滿足他的需要。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子某一次回家后不需要父母催促,自覺地學(xué)習(xí),就要積極獎勵孩子,鼓勵他再接再厲,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。只要家長有信心、有愛心,江蘇小學(xué)自覺性課程,江蘇小學(xué)自覺性課程、有耐心,給孩子講明自覺學(xué)習(xí)的重要性,以身示范自覺學(xué)習(xí),嚴(yán)格規(guī)定孩子按時完成任務(wù),積極獎勵孩子的自覺行為,培養(yǎng)一個自覺學(xué)習(xí)的孩子并不難。自我效能感與利已心理在對行為作用上是對立的成反比的。江蘇小學(xué)自覺性課程
人們一旦失去自己的個人目標(biāo),就容易"原地繞圈子",覺得迷惘。好的辦法就是樹立一個值得追求的目標(biāo)。經(jīng)常在你前面保持你所"向往"的東西,期待它,爭取它,向前看,不要往后看。當(dāng)你不再作為一個追求目標(biāo)的人、"沒有什么盼頭"時,你的身體功能也會不正常。有些人退休之后往往很快就會生病,其原因正在于此。鍛煉意志,應(yīng)講究科學(xué)方法,否則不但達(dá)不到目的,還有損身心健康。成語中的"頭懸梁錐刺股"的故事,提倡的是堅韌和勤奮的精神。江蘇小學(xué)自覺性課程以目標(biāo)責(zé)任為中心,通過調(diào)節(jié)平衡能、責(zé)、權(quán)、利各方,就可達(dá)到激發(fā)相應(yīng)自覺性作用。
孔慶東的故事就是在這個過程中培養(yǎng)并保持住了學(xué)習(xí)的自覺性,讀書慢慢成為他生活中不可或缺的一部分。因此,一定要努力幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。而高壓下,孩子是不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的。高壓的結(jié)果,孩子會把能量集中在和家長對抗上,時刻準(zhǔn)備著在家長給自己提意見,挑毛病時,要怎么解釋,怎么回?fù)羯?。所以說,要想讓孩子對做一件事有興趣,需要不斷地強(qiáng)化認(rèn)同,認(rèn)同孩子在學(xué)習(xí)中付出的努力,認(rèn)同孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難,認(rèn)同孩子在面對困難時的不退縮,通過家長的反復(fù)認(rèn)同,幫助孩子客觀確信,他在某一方面確實已經(jīng)做得很好了;
你仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn),好的的人比我們還努力,或許你會問,這樣是不是有點裝,難道不累么?剛開始有很多的不適應(yīng),確實很累,但是一旦你堅持下來了,形成了習(xí)慣就會發(fā)現(xiàn),真正的沒有那么累,因為你已經(jīng)適應(yīng)這種規(guī)律的生活方式, 無規(guī)矩不成方圓,要想過更好的生活,首先得學(xué)會自律,很多時候,不是我們能為所欲為,而是我們可以對生活說不。生活不止眼前的茍且,還有詩和遠(yuǎn)方。理想很豐滿,現(xiàn)實很骨干,大多數(shù)情況下都會差強(qiáng)人意,因為生活總會一巴掌一巴掌打醒你,但是你依然需要堅持,因為堅持才會勝利。才會到達(dá)你自己內(nèi)心深處的那個彼岸。個體的自覺性所依賴依據(jù)的包括:人員的數(shù)量、體力精力狀況、個體的行動技能、群體主官的指揮能力等。
自覺性訓(xùn)練提高需要確定適當(dāng)?shù)哪康暮腿蝿?wù),鍛煉意志,應(yīng)講究科學(xué)方法,否則不但達(dá)不到目的,還有損身心健康。成語中的"頭懸梁錐刺股"的故事,提倡的是堅韌和勤奮的精神。然而從現(xiàn)代人的眼光來看,其精神固然可嘉,但這種方法未免有失科學(xué)和違背心理衛(wèi)生的規(guī)律。我們很難想象在身心條件很差的狀態(tài)下硬靠簡單的外界物理強(qiáng)刺激而獲得高效率的學(xué)習(xí)效果。相反,這種方法只會使人身心疲憊,損害身心健康,引起對學(xué)習(xí)的厭倦和神經(jīng)衰弱。因此,意志的正確運用要建立在健康的目標(biāo)和科學(xué)的方法上,否則,若違反了身心發(fā)展運動規(guī)律,強(qiáng)行蠻干,往往會適得其反,于人無益,于事無補(bǔ)。想要提高孩子學(xué)習(xí)成績,家長要注意從孩子學(xué)習(xí)的自覺性出發(fā)。江蘇小學(xué)自覺性課程
在信心的發(fā)展變化進(jìn)程中,自我效能感是初級的。江蘇小學(xué)自覺性課程
只有你深切地意識到,孩子的“自覺性”是從哪兒來的,你才能真正改變與孩子的溝通方式。而且父母在孩子年紀(jì)越小的時候越早做出這樣的改變,孩子的獲益也會更多、更明顯。當(dāng)然,讓孩子學(xué)會自我負(fù)責(zé),成為一個有自覺性的人,我建議父母們放手,并不是說徹底撒手。你可以也必須給孩子制定必要的規(guī)則,只是在制定規(guī)則的時候,你可以邀請孩子一起加入。不要把問題,看作是孩子這個人的問題,那些都是成長中難免會遇到的挑戰(zhàn)。作為父母,極重要的職責(zé)也不是在遇到問題時“修理”孩子,而是給予他支持,和他一起面對、共同想辦法解決問題,并且,始終相信你的孩子。江蘇小學(xué)自覺性課程
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