語(yǔ)言文字是人類極重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)以及文學(xué)活動(dòng)，存在于人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日漸增強(qiáng)，現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)迅猛發(fā)展，新的交流媒介不斷出現(xiàn)，給社會(huì)語(yǔ)言生活帶來(lái)巨大變化，南海區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一，對(duì)中華民族極優(yōu)傳統(tǒng)文化的繼承，南海區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一，對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的規(guī)范帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，南海區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一。時(shí)代的進(jìn)步要求人們具有開(kāi)闊的視野、開(kāi)放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維，對(duì)人們的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語(yǔ)文教育的發(fā)展提出了新的課題。中國(guó)語(yǔ)文教科書一般講授的是漢語(yǔ)文。南海區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一

關(guān)于“語(yǔ)文”這名稱的解釋是近一段時(shí)期中，語(yǔ)文研究者探討極多的話題?；旧系囊庖?jiàn)有這樣的幾種：語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文章、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文化。我們可以看出對(duì)于語(yǔ)文這個(gè)名稱的分開(kāi)解釋的主要分歧是在“文”上的。雖然我們可以把“語(yǔ)文”這名稱看做是先驗(yàn)的命名可以省略這部分的討論，但從目前的語(yǔ)文研究狀況來(lái)看則必須有所說(shuō)明。筆者的意見(jiàn)是“語(yǔ)文”中的“文”的是“文字”。以往我們按照“文字——文章——文學(xué)——文化”的思路模式進(jìn)行的語(yǔ)文教學(xué)是存在問(wèn)題的，因?yàn)椤拔幕辈皇呛?jiǎn)單的前者的總和，而且文化的產(chǎn)生是早于學(xué)科而出現(xiàn)的！順德區(qū)初中語(yǔ)文學(xué)校哪家專業(yè)任何語(yǔ)種都屬于語(yǔ)文的范疇，文藝文和實(shí)用文都是語(yǔ)文中的文章體裁，不**是指文學(xué)的東西才是語(yǔ)文。

"人文性"著眼于語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶渲染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)文課程的人文性，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程，既要學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和生命力。于漪老師認(rèn)為:人文精神的內(nèi)涵應(yīng)該包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品質(zhì)等。具體到語(yǔ)文課程方面，人文性就意味著:1。應(yīng)該對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)作為課程目標(biāo)的價(jià)值取向，并以此來(lái)制定語(yǔ)文課程目標(biāo)和選擇整合和利用語(yǔ)文課程資源;2。語(yǔ)文課程應(yīng)凸顯教師的人文關(guān)懷，使學(xué)生受到真善美的熏陶，自身的獨(dú)特體驗(yàn)受到保護(hù)和尊重。3。教師將在關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、能力發(fā)展的同時(shí)更加關(guān)心學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展，注重人文關(guān)懷和語(yǔ)文教育的渲染熏陶作用，實(shí)現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。

語(yǔ)文為什么現(xiàn)在這么重要？語(yǔ)文重要，國(guó)家怎么說(shuō)？國(guó)家根據(jù)現(xiàn)實(shí)對(duì)人才的需要，從戰(zhàn)略高度出發(fā)，著手進(jìn)行高考改變。而改變極大的變化就是語(yǔ)文比以前重要了，地位明顯提高?！暗谜Z(yǔ)文者得天下”，不管是基礎(chǔ)教育還是中考高考，語(yǔ)文的地位都是首先重要。高考改變后，三門統(tǒng)考課語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，其中 外語(yǔ)可以多次參考，取極高的分計(jì)入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來(lái)講極大降低；數(shù)學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度，區(qū)分度也會(huì)較大下降，只有語(yǔ)文的廣度、難度提升，因此語(yǔ)文在高考總分中區(qū)分度會(huì)極大，極容易拉開(kāi)學(xué)生檔次。語(yǔ)文書面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法；

大量經(jīng)驗(yàn)表明，速讀能力同其他技能一樣:通過(guò)訓(xùn)練，才能提 高;通過(guò)有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。提倡語(yǔ)文速讀的出發(fā)點(diǎn)是提高中語(yǔ)教學(xué)效率與學(xué)生素質(zhì)，以適應(yīng)信息社會(huì)的需求。時(shí)代飛速發(fā)展，快速閱讀應(yīng)運(yùn)而生?？焖匍喿x集生理學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言文字學(xué)、現(xiàn)代閱讀學(xué)等相關(guān)學(xué)科原理于一體 ，實(shí)質(zhì)是一門高效閱讀學(xué)。它不*要求讀速快，而且要求理解深、記憶牢，能有效地提高學(xué)生篩選信息的能力 ，迅速擴(kuò)大其知識(shí)面。為此，有人還稱:"速讀是語(yǔ)文教育的高科技"。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是言語(yǔ)文化，其運(yùn)行的形式也是言語(yǔ)文化。高明區(qū)小學(xué)語(yǔ)文一對(duì)一

語(yǔ)文科學(xué)概念問(wèn)題已60多年了。南海區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一

語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ);為學(xué)生的各方面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。時(shí)代的進(jìn)步要求人們具有開(kāi)闊的視野、開(kāi)放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維，對(duì)人們的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語(yǔ)文教育的發(fā)展提出了新的課題。語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族極優(yōu)文化傳統(tǒng)和**傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。南海區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一

佛山市卓越里程文化傳播有限公司屬于教育培訓(xùn)的高新企業(yè)，技術(shù)力量雄厚。佛山卓 越教育是一家有限責(zé)任公司企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營(yíng)理念;“誠(chéng)守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司始終堅(jiān)持客戶需求優(yōu)先的原則，致力于提供高質(zhì)量的精品小班，一對(duì)一提升，五年勵(lì)博系列課程，中考志愿填報(bào)服務(wù)。佛山卓 越教育以創(chuàng)造***產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。

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