2017年7月，中國(guó)bai發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)du劃》提出在中小學(xué)階段推廣編程，人工智能已經(jīng)上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。2018年1月，教育部公布高中新課標(biāo)，編程、計(jì)算思維成必修內(nèi)容。目前，有超過24個(gè)國(guó)家，包括日本，韓國(guó)，宜昌編程玩具搭建，以及歐洲多個(gè)國(guó)家，已經(jīng)將編程教育納入課程大綱或者教學(xué)場(chǎng)景，宜昌編程玩具搭建。未來編程將普及到義務(wù)教育，變成剛需學(xué)科，少兒編程教育勢(shì)在必行。由于孩子對(duì)語(yǔ)言能力掌握的不足，少兒編程目的更多在于培養(yǎng)孩子的思維，通過拼搭積木塊，繪制思維導(dǎo)圖等培養(yǎng)孩子的各種能力，比如邏輯思維、創(chuàng)造力、框架布局能力等等，這些能力對(duì)于孩子今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，生活中的作息安排、乃至工作后的職業(yè)生涯規(guī)劃都大有裨益，即使孩子以后不參與計(jì)算機(jī)方面的工作，這些能力的培養(yǎng)也是十分必要的。孩子思維形成的黃金時(shí)期是5到12歲，宜昌編程玩具搭建，此時(shí)孩子大腦發(fā)育至成人80%左右，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育減緩，對(duì)世界的感知增強(qiáng)，到青春期成熟前，大腦思維迅速發(fā)展，5歲開始就讓孩子接觸scratch了。 海星機(jī)器人采用可視化編程以及代碼實(shí)現(xiàn)雙編程，可滿足小朋友和成人兩種不同的編程需求。宜昌編程玩具搭建

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，無論做什么工作，鍛煉編程程序，畢竟能夠鍛煉一個(gè)人邏輯思維能力和實(shí)際動(dòng)手解決問題的能力。機(jī)器人教育是指通過設(shè)計(jì)、組裝、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。技術(shù)融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)。機(jī)器人教育較大的特點(diǎn)是“做中學(xué)”，也就是組織引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在制作機(jī)器人的過程中體驗(yàn)物理學(xué)中齒輪、杠桿等機(jī)械工作原理，為學(xué)習(xí)物理知識(shí)打下基礎(chǔ)，掌握傳感器的使用方法，學(xué)會(huì)模塊編程語(yǔ)言，通過編程控制培養(yǎng)邏輯思維能力，寓教于樂，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)物理，數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)，信息技術(shù)等綜合知識(shí)。機(jī)器人課程改變了目前學(xué)習(xí)中只聽不動(dòng)的被動(dòng)教學(xué)模式，以任務(wù)情境驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變了高思維低能力現(xiàn)象，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。宜昌編程玩具搭建海星機(jī)器人小勇士慧拼積木包：一套由287個(gè)積木、硅膠等小配件的產(chǎn)品。

未來的10年必定是科技時(shí)代，而科技對(duì)各個(gè)行業(yè)的改造也越來越快。所以，培養(yǎng)孩子的科技思維是沒錯(cuò)的。人工智能的底層邏輯就是編程，未來如果孩子不懂編程，它是沒辦法和智能機(jī)器溝通的。2017年，智能機(jī)器人AlphaGo的橫空出世引起一片震驚，2017年也被稱為人工智能應(yīng)用元年。隨著科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展，無人駕駛、無人餐廳、無人超市，這幾年，我們已經(jīng)親眼見到人工智能在很多方面對(duì)人類的碾壓。人工智能時(shí)代遠(yuǎn)比我們想象的來的快。因此學(xué)習(xí)少兒編程，至關(guān)重要且勢(shì)在必行。

機(jī)器人編程教育：通過組裝、搭建、編寫程序運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教育方式?？梢岳斫鉃闄C(jī)器人編程教育是通過一些教育類的機(jī)器人來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

    兒童的認(rèn)知是由他自身與外部世界不斷地相互的作用而逐漸形成的一種結(jié)構(gòu)。兒童在觀察事物時(shí)，往往注意新鮮、感興趣的東西，他們對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手操作具體形象的物體。因此，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。在此過程中，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程是很好的選擇。機(jī)器人教育是通過教兒童玩機(jī)器人，兒童設(shè)計(jì)、組裝、運(yùn)行自己搭建的機(jī)器人。在這個(gè)過程中鍛煉孩子的動(dòng)手能力、邏輯思維能力、學(xué)習(xí)能力。在搭建機(jī)器人的過程中掌握相應(yīng)的機(jī)械結(jié)構(gòu)原理、傳感器等等。高階一點(diǎn)的還需要通過模塊化程序或者學(xué)習(xí)語(yǔ)言編寫機(jī)器人運(yùn)行程序。常規(guī)的過程是孩子先學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)搭建，然后再學(xué)習(xí)模塊化編程，再學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言編程！ 海星機(jī)器人小勇士機(jī)身內(nèi)置十幾個(gè)具有聲音、轉(zhuǎn)速、角度、光線、紅外信號(hào)的收發(fā)傳感器。

編程調(diào)試除錯(cuò)能力：任何工作都無法一蹴而就，是人總會(huì)犯錯(cuò)誤，程序運(yùn)行起來發(fā)現(xiàn)不對(duì)有問題，這時(shí)需要孩子能夠找到出錯(cuò)的地方在哪里，并且將它改正。這里面包含的能力很多，比如抗挫折力、觀察力、專注力等等。總之，通過學(xué)習(xí)編程所培養(yǎng)的能力并不只是適用于編程，而是可以在很多方面派上用場(chǎng)。

少兒計(jì)算機(jī)編程從學(xué)齡開始，孩子都可以進(jìn)入學(xué)習(xí)期，根據(jù)不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語(yǔ)言，從**開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會(huì)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”，然后利用算法設(shè)計(jì)去解決實(shí)際問題的教育方式。除了教孩子編寫代碼，更多的是讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”解決問題。

深圳海星機(jī)器人公司的款編程機(jī)器人產(chǎn)品，從立項(xiàng)到正式上線，歷時(shí)15個(gè)月。宜昌編程玩具搭建

不少家長(zhǎng)認(rèn)為所謂機(jī)器人教育不就是玩兒積木嗎？但實(shí)際上從自主招生到高考，機(jī)器人編程已成為必備技能。宜昌編程玩具搭建

    少兒編程是針對(duì)少年、兒童的編程活動(dòng)。少兒編程采用圖形化的編程工具，像組裝積木一樣，通過拖拽、點(diǎn)擊等簡(jiǎn)單的操作就可以制作屬于自己的動(dòng)畫、游戲、音樂、繪畫等等，甚至可以用它來學(xué)習(xí)數(shù)理化知識(shí)。少兒編程和程序員編程有一些區(qū)別，少兒不需要程序員那樣，對(duì)著屏幕敲擊鍵盤、枯燥地編寫一行行的英文代碼，相反，圖形化的少兒編程，增加了編程的趣味性，同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)的門檻和難度。一般孩子剛上小學(xué)，6、7歲時(shí)就可以學(xué)了。當(dāng)前市場(chǎng)上已經(jīng)漸漸出現(xiàn)一些比較成熟的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，一般都會(huì)有**的試聽課程，建議各位想送孩子學(xué)習(xí)少兒編程的家長(zhǎng)，自己去聽一聽體驗(yàn)課、試聽課，為孩子選擇適合他的學(xué)習(xí)渠道，初期少兒編程學(xué)習(xí)結(jié)合積木或者其他載體的機(jī)器人配合搭建和編程，效果會(huì)更好，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)！ 宜昌編程玩具搭建

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