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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:佛山高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu),語(yǔ)文
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語(yǔ)文是一個(gè)多義詞,通常作為語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱,佛山高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開(kāi)它。也可以說(shuō),語(yǔ)文是運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律與特定語(yǔ)言詞匯所形成的書(shū)面的或口語(yǔ)的言語(yǔ)作品及這個(gè)形成過(guò)程的總和。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)重點(diǎn)教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化,佛山高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu),其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),佛山高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu),也是一門(mén)重要的人文社會(huì)科學(xué),是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。語(yǔ)文是一個(gè)人文素質(zhì)衡量術(shù)語(yǔ),指人的內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制品質(zhì)和外部言語(yǔ)技術(shù)能力綜合水平。佛山高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)
談到語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì),真可謂眾說(shuō)紛紓。有人曾統(tǒng)計(jì),*1980年-1989年間公開(kāi)出版的《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》專(zhuān)著中,對(duì)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的表述竟有十二種之多。有人進(jìn)一步從本質(zhì)屬性和一般屬性上加以區(qū)分和概括。到底哪種表達(dá)比較正確呢?首先要看它是否符合語(yǔ)文學(xué)科的質(zhì)的規(guī)定性,其中"螺旋性"、"直線性"、"統(tǒng)一性"、"綜合性"、"知識(shí)性"、"科學(xué)性"等,顯然可以用以表述許多學(xué)科的特性,沒(méi)有將語(yǔ)文學(xué)科在"質(zhì)"上與其它學(xué)科區(qū)分開(kāi)來(lái);其次從邏輯角度看,有人將"基礎(chǔ)性"和"工具性"、"綜合性"和"統(tǒng)一性"、"知識(shí)性"和"科學(xué)性"等并列用于一種表述中。佛山高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)語(yǔ)文是以現(xiàn)代漢語(yǔ)為表述的形式。
語(yǔ)文這二字,單看字面上,語(yǔ)文的"語(yǔ)",意為"自己及他人的言論"(通俗點(diǎn)說(shuō)就是你說(shuō)話時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言),"文"意為"文字"、"書(shū)面言論"。語(yǔ)文二字連起來(lái)的意思則為自己及他人的言論與文字。科學(xué)與學(xué)科沒(méi)有國(guó)界,部分學(xué)科有區(qū)域性和民族性特征。中國(guó)大陸地區(qū)漢語(yǔ)區(qū)的語(yǔ)文特指漢語(yǔ)文,它是以現(xiàn)代漢語(yǔ)為表述的形式,選取文學(xué)庫(kù)里極優(yōu)、經(jīng)典的作品,通過(guò)教師的指導(dǎo),用來(lái)豐富學(xué)生的情感,陶冶情操,激發(fā)增強(qiáng)學(xué)生的思維能力的一個(gè)傳承人類(lèi)文明的基礎(chǔ)平臺(tái)的一門(mén)重要學(xué)科。
除1956年3月19日至1958年3月8日語(yǔ)文被分設(shè)為漢語(yǔ)和文學(xué)兩科間隔兩年,一直沿用,已經(jīng)60多年了。然而,由于60多年來(lái)新中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展空前迅猛,加上""的遭折,語(yǔ)文學(xué)科還沒(méi)有完整的"科學(xué)定義"。1964年2月1日,葉老在給友人的信中進(jìn)一步回憶了"語(yǔ)文"的由來(lái):"語(yǔ)文"一詞,始用于一九四九年華北人民國(guó)家教科書(shū)編審會(huì)選用中小學(xué)課本之時(shí)。前此中學(xué)稱"國(guó)文",小學(xué)稱"國(guó)語(yǔ)",至是乃統(tǒng)而一之。彼時(shí)同人之意,以為口頭為"語(yǔ)",書(shū)面為"文",文本于語(yǔ),不可偏指,故合言之。語(yǔ)文是語(yǔ)言規(guī)律和運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律所形成的言語(yǔ)作品的言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程的總和。
語(yǔ)文是交際的工具。人是一切社會(huì)關(guān)系的總和,生活在社會(huì)上的每一個(gè)人都不可能**存在。語(yǔ)文是人與人交流和交際的必不可缺的工具?,F(xiàn)代信息技術(shù)的傳播速度的提高和廣度的擴(kuò)大,是人們的交流更加方便和快捷,使語(yǔ)文的交際功能達(dá)到了新的高度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是人獲得語(yǔ)言,規(guī)范語(yǔ)言的過(guò)程。總類(lèi):科學(xué);分類(lèi):人文科學(xué);子類(lèi):人文教育科學(xué);屬:中國(guó)人文教育科學(xué)中一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科。足夠與同屬的別種學(xué)科如法治、歷史相區(qū)分,也各方面而真實(shí)地反映了本學(xué)科的本質(zhì)屬性。經(jīng)檢驗(yàn),符號(hào)定義的邏輯規(guī)則,不存在"寬""窄""反復(fù)""循環(huán)""負(fù)""含混""隱喻"等等毛病。是"科學(xué)定義"。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是言語(yǔ)文化,其運(yùn)行的形式也是言語(yǔ)文化。佛山高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)
語(yǔ)文一詞的原義,不應(yīng)是"什么和什么",只能是"中國(guó)古今書(shū)面語(yǔ)言作品",是"文章"。佛山高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)
解放前已經(jīng)有很多對(duì)于“語(yǔ)文”概念闡釋的文章。如今,語(yǔ)文在不同的語(yǔ)境里有不同的所指。在“語(yǔ)言文字”這一短語(yǔ)中,語(yǔ)言是狹義的,特指口語(yǔ),意為“自己及他人的言論”(通俗點(diǎn)說(shuō)就是你說(shuō)話時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言),“文”意為“文字”、“書(shū)面言論”。語(yǔ)文二字連起來(lái)的意思則為自己及他人的言論與文字。語(yǔ)言文字的實(shí)質(zhì)即廣義的語(yǔ)言。語(yǔ)文作為語(yǔ)言文字或語(yǔ)言文學(xué)的簡(jiǎn)稱,也是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、編等語(yǔ)言文字能力和知識(shí)、文化知識(shí) 的統(tǒng)稱。另外,語(yǔ)文也指基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是言語(yǔ)文化,其運(yùn)行的形式也是言語(yǔ)文化。佛山高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)
佛山市卓越里程文化傳播有限公司致力于教育培訓(xùn),是一家服務(wù)型公司。公司業(yè)務(wù)分為精品小班,一對(duì)一提升,五年勵(lì)博系列課程,中考志愿填報(bào)服務(wù)等,目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn),為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力,努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí),遵守行業(yè)規(guī)范,植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。佛山卓 越教育立足于全國(guó)市場(chǎng),依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力,融合前沿的技術(shù)理念,飛快響應(yīng)客戶的變化需求。
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