學習方法有廣義和狹義兩種理解。 　　廣義指在學習過程中，一切為達到學習目的、掌握學習內容而采取的手段、方法、途徑，以及學習所應遵循的一些操作性原則、組織管理等環(huán)節(jié)。 　　狹義指學習過程中學習者所采取的具體活動措施與策略。 　　實質上，學習方法是一系列相互關聯(lián)的活動，是學習者在一定的學習原則的調節(jié)指導下，有意識地發(fā)揮自己的心理能力和體力，把一系列具體的方法和手段連為一體而形成的有明確目的的活動。學習方法既可表現(xiàn)為經驗，又可表現(xiàn)為理論，兩者都來自人們的學習實踐，正確的學習方法也是學習的對象，甘肅學習方法。我們所討論的是廣義的學習方法，甘肅學習方法，因為學習不單單指書本上的學習，甘肅學習方法，還包括生活中的學習。課間做好筆記是一個提高學習效率的方法。甘肅學習方法

吟誦的界定：一、吟誦之誦，不是朗誦之誦。吟誦的誦，遵循傳統(tǒng)的規(guī)則。朗誦是從西方傳入的，在中國還不到百年的歷史。百年之前，但識字者皆會吟誦，不會朗誦，與現(xiàn)在之情況恰好相反。 五、吟誦有廣狹之分。廣義吟誦，當指世界上所有語言中的吟誦現(xiàn)象。吟誦不獨漢語所有。次廣義吟誦，當指各民族對于漢語古典詩詞文賦的吟誦。比如日本、朝鮮、越南以及中國多個少數(shù)民族都有漢詩文吟誦。狹義的吟誦，當指次廣義吟誦中的“私塾調”，即通過私塾、家學等教育系統(tǒng)代代相傳的吟誦，而非直接用民歌、戲曲等方式來吟誦詩文。狹義吟誦即“中華吟誦”，是中華吟誦學會的主要工作內容。我們也用這個概念申報和非物質文化遺產。 甘肅學習方法選擇某個地方做你學習之處，這一點很重要。

學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢？ 一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。 二、學會用心。要自信。選“好題”，時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。

諧音形象記憶法 所謂諧音記憶法，就是把有些知識按照其他同音漢字去理解，使原來無意義的音節(jié)變成有意義的詞句。使之生動、有趣、收到意想不到的效果。 用諧音法常常可以很有趣地記住某些歷史年代 緊迫記憶法 當人全神貫注去記憶時，由于自身的惰性干擾、自我壓抑、情緒波動干擾都能降到較低點，而潛潛在的記憶能力，在沖破這些干擾、壓抑之后，當然容易開發(fā)出來，于是記憶效率常常是平常的兩倍，甚至是三倍、四倍。這主要強調珍惜時間，意識到一分鐘的寶貴，增強全身心進入記憶狀態(tài)的能力。理解記憶的效果優(yōu)于機械記憶。

吟誦的價值1、吟誦是詩樂傳統(tǒng)的**。古代的傳統(tǒng)是詩樂一家，即所謂詩樂傳統(tǒng)。在詩樂傳統(tǒng)中，較重要的就是吟誦傳統(tǒng)。因為不是所有的詩都是唱的，但是所有的詩文在吟誦這里，都是入樂的。因此，在古代，文人即詩人，詩人即音樂家。人人都會用自己的音樂抒發(fā)自己的感情?，F(xiàn)代西方文化把音樂變成了職業(yè)化的東西，大眾只能欣賞，不能創(chuàng)作。大家都只能唱別人的歌。搶救和恢復吟誦傳統(tǒng)，也可以恢復中國古代的詩樂、吟唱的較好傳統(tǒng)，讓人人都敢張口唱，人人都敢唱自己的曲調。 2、吟誦是傳承中國文化精神的重要手段。吟誦里面，包含了中國文化精神的精髓，無處不滲透著中國文化對世界和人生的理解。吟誦的方法，以及經過吟誦以后的詩文內容，都把中國文化的精神本質表現(xiàn)出來，對學生起到了潛移默化的作用。義指在學習過程中，一切為達到學習目的、掌握學習內容而采取的手段、方法、途徑。四川初中學習方法

不知道如何制定學習目標和計劃，并有效落實。甘肅學習方法

加強背誦的方法：覆蓋關鍵部分記憶法 先用筆或紙蓋住你認為難以記憶材料的內容，那些被覆蓋的部分自然 無法看見，而再讀這些材料時，可以想出被蓋的部分是什么內容。實在不能記住，則挪開筆或紙，反復幾次，便記住了。 較初、之后記憶法 心理學中有這樣的實驗：編出毫無意義的字詞15個，定出順序來按此順序復述幾次，每次都把記下來的打“√”，沒能記住的打“×”。實驗結果顯示，差不多都在中間第七或第八個字詞，“×”號較多。也就是說，較初之后的部分較容易記住，中間的一些字句則不管重復幾次都很難記牢。甘肅學習方法

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