期中考試、書法等級考試、體制外學校招生：期中考試通常被安排在這段時間，引導孩子保持良好的心態(tài)積極備考，保證成績穩(wěn)定。 往年11月份還有五年級學生必須參加的《寫字等級考試》，成績記入成長手冊。其中，考試成績不合格的同學需去外校進行補考。內容分為兩個部分，軟筆和硬筆。難度不大，但平時還是要好好練習下。 此外，語文小升初學習機構，部分體制外學?？赡軙谶@段時間舉辦招生活動，復旦萬科國際班、世外MYP等開始報名。還有平和冬令營，語文小升初學習機構、甘泉外國語冬令營、文來足球冬令營等學校的招生學校的招生冬令營活動也在12月就開始報名了，語文小升初學習機構。新生報到不管擇不擇校，都要到對口中學辦手續(xù)。語文小升初學習機構

讀準聲調。字音的高、低、升、降變化叫聲調，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標上不同的聲調就會產生不同的讀音，也同時表示不同的意思。如：bāo（包） báo（雹） bǎo（飽） bào（抱）。普通話只有四種聲調，分為陰平（-），陽平（ˊ），上聲（ˇ ），下聲（ˋ ），它們的讀法是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。 讀記標調口訣。 聲調符號標在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后，單個韻母不用說；i上標調不寫點，遇上輕聲不標調。如：休會（xiūhuì）。 6.認識隔音符號的作用和用法。 在以“a、o、e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號（’）隔開。隔音符號（’）寫在前后兩個音節(jié)中間的左上方。如：piǎo（漂） pí’ǎo（皮襖）。高明區(qū)語文小升初補習哪家好小升初由中學選拔學生徹底改成區(qū)縣電腦搖號確定學生的方式。

注意ü上的兩點要省寫規(guī)則。 拼讀音節(jié)時,以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時，ü上的兩點要省去，如：巨人（jùrén），以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時，ü的兩點不能省寫，因為聲母n、l還能與韻母u相拼。如陸地（lùdì）、綠地（lǜdì）。 注意兒化音變。 “er(n)”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨構成一個音節(jié)，而是和前面一個音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個卷舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個“r”即可。如紅花兒（hóng huār）。 區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh 、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時舌尖翹起頂住上腭（e）前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。

裁衣：尊重孩子的選擇 幫助孩子選擇了幾所適合的目標中學后，和孩子商量一下，尊重孩子的意向，讓孩子在這些比較適合的學校中選他自己希望讀的中學。把家長認為適合孩子但孩子沒有一點意向的學?！安玫簟?。 孩子面臨“小升初”時，不要以為孩子還小什么都替他們做決定，尊重孩子的意見，把選擇學校變成孩子的學習和實踐。家長和孩子一起討論，一起搜集有關的學校信息。低年級的孩子還未形成**自主意識，但是這并不意味著他們無法選擇。家長可以帶著孩子，對所選擇的學校進行充分了解、充分體驗，使孩子對新學校真正產生興趣，這有利于入學后孩子盡快地適應環(huán)境。問問孩子：“你希望上什么樣的學校?”如果有幾所學?？晒┻x擇，我們家長可以列一個清單，把要考察的、孩子覺得重要的東西，一項項列出來，一項項考察比較?？梢宰尯⒆幼约簠⑴c考察，如找學校教師和同學了解，上學校網站比較分析等，較后由孩子自己決定上哪所學校，家長應充分尊重他的選擇?？梢髮W生可以自己安排好小升初考生的學習計劃目標等。

用詞造句 用詞造句要做到： １.正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。 ２.把意思表達完整。 詞語的歸類或排列 常見的可以從詞語所**事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。 句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。提前確定孩子要考入的中學，并對該學校往年的錄取情況做一番了解。高明區(qū)數學小升初暑假補習班

家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。語文小升初學習機構

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