個(gè)人英雄主義時(shí)代已經(jīng)過時(shí)了, 21世紀(jì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代 ,所有的競爭都是以團(tuán)隊(duì)合作方式進(jìn)行的，惠州入職拓展訓(xùn)練案例。沒有完美的個(gè)人,但有完美的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)是一個(gè)企業(yè)生存壯大的決定性標(biāo)準(zhǔn)。 在這樣的意識下 ,團(tuán)隊(duì)合作課程，把一群個(gè)體塑造成一個(gè)能集體思考并快速行動(dòng)的有活力的團(tuán)隊(duì)。在拓展訓(xùn)練中,諸如畢業(yè)墻,強(qiáng)渡金沙江，冰海求生等項(xiàng)目,是以激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力提升：歷來，惠州入職拓展訓(xùn)練案例，有效的領(lǐng)導(dǎo)力和管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)被視為企業(yè)成長、變革和再生的**關(guān)鍵因素之一，惠州入職拓展訓(xùn)練案例。而一個(gè)具有高度競爭力的企業(yè),其領(lǐng)導(dǎo)力并非由上而下,而應(yīng)該由下而上。拓展訓(xùn)練這種形式是既安全有有一定的趣味性，能讓學(xué)員在輕松愉快的環(huán)境中感悟經(jīng)歷，吸收知識。惠州入職拓展訓(xùn)練案例

拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)的區(qū)別：首先在培訓(xùn)方式上有很大的區(qū)別，公司拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，是通過體驗(yàn)獲得知識的過程。而傳統(tǒng)的員工教育學(xué)習(xí)方式，都是通過上級管理者口述，或者用公司條約約束員工的行為的教育方式，而公司拓展訓(xùn)練的意義是以員工高度的參與性為主要指導(dǎo)思想，以學(xué)員的感受、感悟?yàn)榛A(chǔ)，帶入課程。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過程，要求學(xué)員全情投入才能獲得比較大價(jià)值。 拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越"心理極限"。體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的偉大力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心與參與意識，樹立相互配合，相互支持的團(tuán)隊(duì)精神和群體合作意識。湛江魔鬼拓展訓(xùn)練感悟戶外拓展訓(xùn)練通常利用自然環(huán)境，通過精心設(shè)計(jì)的拓展項(xiàng)目達(dá)到磨練意志、陶怡情操、熔煉團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)目的。

，改變對他人和社會(huì)的冷漠心態(tài)，克服心理障礙，增加自信，重新認(rèn)識自我，超越自我，戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)積極的信他，感覺自己的偉大。這就是拓展訓(xùn)練的真正意義所在。拓展訓(xùn)練以戶外活動(dòng)為載體，但無論是訓(xùn)練目標(biāo)，還是訓(xùn)練手段，都與體育存在著較大的差別。體育是以身體鍛煉和競技為**目的，而拓展訓(xùn)練并不強(qiáng)調(diào)身體能力的儲(chǔ)備與提升。與之相反，經(jīng)常會(huì)有身體條件并不好的隊(duì)員成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)主宰的故事發(fā)生，從訓(xùn)練手段而言，拓展訓(xùn)練通常以限時(shí)完成任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，要求團(tuán)隊(duì)成員共同解決問題，而體育訓(xùn)練則主要以重復(fù)性強(qiáng)化訓(xùn)練為形式。拓展訓(xùn)練具備極大的趣味性，但任不同于娛樂。娛樂是一個(gè)突出特征是沒有明顯的目的，解決的是心理上的某種滿足感。而拓展訓(xùn)練的某些項(xiàng)目恰恰是以克服心理障礙，完成心理挑戰(zhàn)為目標(biāo)的。其中更多的內(nèi)容會(huì)側(cè)重于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

拓展訓(xùn)練他不是體育活動(dòng)，也不是娛樂活動(dòng)，而是一種對正統(tǒng)教育所獲得的知識一次***的提高和綜合洗禮。我們平時(shí)擁有的知識和技能是我們的能力，而精神和態(tài)度是一種無形的力量，往往起到關(guān)鍵的作用。有限的知識和技能在什么情況下才能發(fā)揮出比較大的能量呢？怎樣開發(fā)你的潛力能讓你的能力增長甚至超長發(fā)揮呢?答案就是拓展訓(xùn)練。拓展包含了個(gè)人、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目，受訓(xùn)的學(xué)員從中體驗(yàn)個(gè)人意志、毅力、勇氣和自信心的挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)默契、互動(dòng)、協(xié)調(diào)與互補(bǔ)的教育。一項(xiàng)研究表明，體驗(yàn)式的教育培訓(xùn)部傳統(tǒng)式的知識教育的吸收程度大約高出三倍。這就是拓展訓(xùn)練的魅力所在。場地課程是在專門的訓(xùn)練場地上,利用各種訓(xùn)練設(shè)施.

現(xiàn)在的企業(yè)都講究文化氛圍,文化底蘊(yùn)很大程度上體現(xiàn)了企業(yè)整體形象。企業(yè)文化底蘊(yùn)是無形的，企業(yè)會(huì)注重文化氛圍的形成,拓展訓(xùn)練可以***地建立企業(yè)文化。比如員工價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)精神可以體現(xiàn)企業(yè)文化,企業(yè)管理層要注重人員精神素質(zhì)的培養(yǎng)。精神素質(zhì)的培養(yǎng)不**靠單純的授課,以往的灌輸式培訓(xùn)方式同樣可以傳授技術(shù),但是也有缺點(diǎn),無法培養(yǎng)學(xué)員的精神。精神的培養(yǎng)主要是靠親身體驗(yàn)去理解感悟。選擇正確的培訓(xùn)方式關(guān)系到企業(yè)形象的樹立。傳統(tǒng)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中有很多挑戰(zhàn)自我的項(xiàng)目,學(xué)員需要承受身體和智力上的雙重考驗(yàn),有時(shí)候甚至要挑戰(zhàn)自身的極限。面對這些困難,學(xué)員需要富于創(chuàng)新、積極果敢、合理配置身邊的資源,**終完成設(shè)定好的任務(wù)。企業(yè)員工的創(chuàng)新、大膽進(jìn)取都可以作為企業(yè)文化吸引客戶的眼球,他們向外界傳遞出一種**公司的正能量。拓展訓(xùn)練的活動(dòng)課程應(yīng)該是為達(dá)到某種預(yù)期結(jié)果而特別為學(xué)員設(shè)計(jì)的.茂名高空拓展訓(xùn)練效果

它協(xié)助他們找出方法來確認(rèn)和克服有限制性的信念.惠州入職拓展訓(xùn)練案例

輕松自然的野外環(huán)境，開放接納的心理狀態(tài)，真實(shí)模擬的情境體驗(yàn)，與以往不同的共同生活的經(jīng)歷。與傳統(tǒng)的室內(nèi)訓(xùn)練不同，戶外拓展訓(xùn)練借助自然地域，通過場地固定的設(shè)施開展的訓(xùn)練活動(dòng)。包括高空斷橋、空中單杠、天梯等高空項(xiàng)目和扎筏泅渡、合力過河等水上項(xiàng)目使學(xué)員親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)的情景模擬項(xiàng)目，評估學(xué)員的實(shí)際表現(xiàn)，暴露出學(xué)員及團(tuán)隊(duì)整體的優(yōu)勢及問題。通過培訓(xùn)師的引導(dǎo)利用團(tuán)隊(duì)的共同智慧成功找到改進(jìn)的方法。參加拓展訓(xùn)練的隊(duì)員通常被分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組通過培訓(xùn)師的調(diào)動(dòng)充分融合，活動(dòng)本身由于面臨著挑戰(zhàn)，許多項(xiàng)目需要大家忘我的合作才能完成。這樣形成的感情就如同在軍營、在學(xué)校形成的感情，其感情距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于通常情況下社會(huì)性的朋友關(guān)系。在拓展訓(xùn)練的整個(gè)過程中，學(xué)員一直是活動(dòng)的重心，學(xué)員通過自己身體力行的活動(dòng)來感受，并從中悟出道理。培訓(xùn)師的講解都是基于所有學(xué)員回顧的基礎(chǔ)上展開的，而不是單向的闡述。這樣的學(xué)習(xí)方式充分保證了學(xué)員的投入程度?；葜萑肼毻卣褂?xùn)練案例

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