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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:福建6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣
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詳細(xì)說明
缺乏正確學(xué)習(xí)方法同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題:學(xué)習(xí)無計劃,學(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證,但學(xué)習(xí)不良的同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)毫無計劃,整天忙于被動應(yīng)付作業(yè),看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù),他們一般總是“老師要我干什么就做什么”,而不是“我要做什么”。不會科學(xué)利用時間,時間對每個人都是公平的,有的同學(xué)能在有限的時間內(nèi),把自己的學(xué)習(xí)生活安排得從從容容,而有的同學(xué)雖然看似忙忙碌碌,實際拖拖拉拉。有的同學(xué)不善于擠時間,他們經(jīng)常抱怨“每天就是上學(xué)、上課、回家,福建6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,福建6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,福建6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、吃飯、做作業(yè)、睡覺,哪里還有多余的時間?”這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的表現(xiàn)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該立足長遠(yuǎn),但也要抓住較佳的時期來將根基夯實。福建6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
在同樣的教材、同樣的老師授課的情況下,影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素主要有兩個方面,一是智商,二是習(xí)慣。智商的高低,先天的稟賦是關(guān)鍵;而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,卻完全取決于后天的培養(yǎng)。對于一個學(xué)校的幾個平行班來說,學(xué)生在天賦方面總體的平均水平是基本一致的,那么,決定這個班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵因素,就只有學(xué)習(xí)習(xí)慣了。那些學(xué)習(xí)成績突出的班集體,學(xué)生普遍具有主動預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、勤于思考、敢于質(zhì)疑、按時完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,要想從整體上提高班級的學(xué)習(xí)成績,在創(chuàng)建良好班風(fēng)的同時,一定要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。福建課外學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是實現(xiàn)目標(biāo)、克敵制勝的法寶。
認(rèn)真觀察,積極思考的習(xí)慣:對客觀事物的觀察,是獲取知識較基本的途徑,也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié),因此,觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識,學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。善于提問的習(xí)慣:我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題,帶著知識疑點問老師,問同學(xué),問家長。學(xué)問、學(xué)問,學(xué)習(xí)就要開口問,不懂裝懂較終害自己,提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn),能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
及時復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣:隨著記憶鞏固程度的提高,復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少,間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”,學(xué)過即習(xí),方為及時。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣,所學(xué)知識會遺忘殆盡,就等于重新學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成**完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果,知識有沒有記住,記到什么程度,能否應(yīng)用,應(yīng)用的能力有多強,這些學(xué)習(xí)效果問題,單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂,記住沒記住,會不會應(yīng)用,要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具有不但能使教育者在學(xué)習(xí)上取得較好的成績,而且能使其終身受益。這是因為習(xí)慣的功能具有省力性和不自覺性,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成就會趨向定型化、穩(wěn)固化,不必別人的幫助提醒,不必再花費什么意志努力,學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣都會不自覺地表現(xiàn),從而能使教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)中長期受益于良好的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是與環(huán)境和教育密切相關(guān),習(xí)慣與智力不同,它與遺傳無關(guān),是后天的環(huán)境和教育培養(yǎng)下才形成的一種活動傾向,習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生的一種自覺的行為,同時也是教師在教學(xué)過程中一個可執(zhí)行的教學(xué)任務(wù)。及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。吉林初中學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣會讓學(xué)習(xí)事半功倍。福建6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
要養(yǎng)成專心聽課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果課前沒有一個“力求當(dāng)堂掌握”的決心,會直接影響到聽講的效果,如果在每節(jié)課前,學(xué)生都能自覺要求自己“力求當(dāng)堂掌握”,那么上課的效率一定會提高。實際上,有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為,上課聽不懂沒有關(guān)系,反正有書,課下可以看書;抱有這種想法的學(xué)生,聽課時往往不求甚解,或者稍遇聽課障礙,就不想聽了;結(jié)果浪費了上課的寶貴時間,增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的重要原因。福建6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
上海陪睿教育科技有限公司位于三林路128號前灘尚博創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園6幢5層。公司業(yè)務(wù)分為在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初等,目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn),為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司秉持誠信為本的經(jīng)營理念,在教育培訓(xùn)深耕多年,以技術(shù)為先導(dǎo),以自主產(chǎn)品為重點,發(fā)揮人才優(yōu)勢,打造教育培訓(xùn)良好品牌。陪伴優(yōu)學(xué)憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來的聲譽和口碑,讓企業(yè)發(fā)展再上新高。
文章來源地址: http://m.cdcfah.com/cp/1365131.html
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