少兒編程Scratch語言之父雷斯尼克曾提出兩種學(xué)生的類型。一種是“A型學(xué)生”，他們考試成績(jī)很好，卻按部就班，并不具備在當(dāng)今社會(huì)取得成功所必需的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。另一種為“X型學(xué)生”，他們具有創(chuàng)新思維和冒險(xiǎn)精神，喜歡主動(dòng)思考和提出問題，在未來他們更有可能提出富有創(chuàng)意的想法，這也是每個(gè)國(guó)家在未來更加需要的創(chuàng)造性人才。綜上所訴，編程暫時(shí)并不適合作為基礎(chǔ)學(xué)科來學(xué)習(xí)，但對(duì)于培養(yǎng)孩子的思維有重要的作用，應(yīng)該把編程作為一種興趣愛好來培養(yǎng)，寧波機(jī)器人編程品牌，寧波機(jī)器人編程品牌，這對(duì)于他未來的生活，選擇也同樣重要，寧波機(jī)器人編程品牌。

通過組裝、搭建、編寫程序運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教育方式。寧波機(jī)器人編程品牌

少兒編程教育自2017年之后開始起勢(shì)，滲透率大概在3-5%左右。在此之前，大多數(shù)家長(zhǎng)都是不了解甚至很少聽說到少兒編程，少兒編程也只存在與少數(shù)家庭中，這類家庭更多的是父母從事相關(guān)工作。少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。少兒編程課的主要目的是啟蒙，讓孩子接觸編程知識(shí)，在編程學(xué)習(xí)中強(qiáng)化邏輯和系統(tǒng)思維能力，進(jìn)而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。從2017年2019年的變化來看，少兒編程的需求量隨著大環(huán)境趨勢(shì)而不斷增加。少兒編程的發(fā)展源于2017年7月，《關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》中指明，國(guó)家對(duì)于人工智能人才的迫切需求，要求實(shí)施**智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。在《規(guī)劃》中有明確表示，我國(guó)將在2030年建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家和世界科技強(qiáng)國(guó)。寧波機(jī)器人編程品牌智能機(jī)器人正大范圍的卷席現(xiàn)今時(shí)代，越來越多的科技愛好者步入研發(fā)的陣迎。

其實(shí)編程會(huì)培養(yǎng)孩子的多種能力，比純粹的解題能力更重要。一是大框架思維：寫一個(gè)軟件，需要先做設(shè)計(jì)，搭架構(gòu)，就像QQ程序，騰訊的CTO十幾年的程序架構(gòu)都適合現(xiàn)在幾億人的在線，這是多么強(qiáng)大的架構(gòu)能力啊!寫一段程序，也需要有個(gè)大體框架，這種統(tǒng)籌規(guī)劃全局的思維幾乎在任何學(xué)習(xí)、工作項(xiàng)目中都要用到。二是復(fù)雜任務(wù)拆分：一個(gè)復(fù)雜的問題，看起來千頭萬緒，編程者需要把它拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小問題，再逐個(gè)擊破。就像生活中策劃一個(gè)生日派對(duì)，只需要“拆解”細(xì)分，比如分成確定邀請(qǐng)多少客人，買些什么食品，派對(duì)上些什么節(jié)目……這樣就好辦了。

編程中重要的就是“抽象思維”，它能通過認(rèn)知問題的中心本質(zhì)，幫我們?nèi)ミ^濾無用的信息，很好的鍛煉我們抽取關(guān)鍵信息的能力。在編程的世界里，就包含“子系統(tǒng)、模塊、包、類、方法和語句”等不同層級(jí)的抽象，孩子們通過不斷抽象、聚焦關(guān)鍵去完成指令。學(xué)編程能很好的鍛煉孩子聚焦關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)專注力也會(huì)提高，學(xué)習(xí)就會(huì)變得很輕松。通過識(shí)別模式，我們可以將新問題變成老問題。將以往的相似問題及解決方法提取出來，套用在新的問題上，識(shí)別模式越多，解決問題就會(huì)越快。在學(xué)習(xí)編程的過程中，孩子們需要通過找出規(guī)律，對(duì)比問題，總結(jié)問題，從而卓效的去解決問題。機(jī)器人教育是指通過設(shè)計(jì)、組裝、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

現(xiàn)如今的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了人工智能時(shí)代，學(xué)好編程思維，才能夠與未來的社會(huì)接軌。尤其是孩子，少兒編程不僅能夠幫助孩子理清思維邏輯，而且能夠幫助孩子掌握卓效解決問題的能力。復(fù)雜的問題很難一下子解決，如果把它拆解、細(xì)分成很多個(gè)小步驟，就很容易解決。比如，孩子馬上要參加一個(gè)夏令營(yíng)，需要列舉物品清單，那么他需要知道：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、天氣情況、營(yíng)地地點(diǎn)和參加的要求等，才能準(zhǔn)備相關(guān)物品。把這些問題進(jìn)行多層拆分，孩子就能很清晰的知道如何列舉清單。這種思維，在學(xué)習(xí)和生活中叫“分解思維”，在工作中又叫“項(xiàng)目管理”。這類思維好的孩子，處理和解決問題的效率就高。無論做什么工作，鍛煉編程程序，畢竟能夠鍛煉一個(gè)人邏輯思維能力和實(shí)際動(dòng)手解決問題的能力。西安機(jī)器人編程教育套件

編程就是通過各種邏輯關(guān)系的組合去實(shí)現(xiàn)**終的一個(gè)結(jié)果。寧波機(jī)器人編程品牌

很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，別的孩子從小就開始學(xué)編程，而我的孩子還在玩普通玩具，會(huì)不會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中比別人落后。其實(shí)，海星認(rèn)為覺得不用過于擔(dān)心這樣的問題，孩子喜歡是重要的，如果你的孩子喜歡這方面的課程，完全會(huì)沉浸在人工智能編程的樂趣中。而在這個(gè)過程中，慢慢會(huì)學(xué)習(xí)到很多新的科技知識(shí)。幼兒園之后呢，可以繼續(xù)學(xué)習(xí)海星的編程機(jī)器人，比如小勇士科教編程機(jī)器人，它是海星機(jī)器人公司的剛開始款編程機(jī)器人產(chǎn)品，從立項(xiàng)到正式上線，歷時(shí)15個(gè)月，整個(gè)產(chǎn)品開模數(shù)量達(dá)18個(gè)，修模改模七八次，主板硬件和軟件修改數(shù)十個(gè)版本，是一臺(tái)極富高科技含量的產(chǎn)品！已經(jīng)在國(guó)內(nèi)很多幼兒園配套使用。寧波機(jī)器人編程品牌

深圳海星機(jī)器人有限公司總部位于深圳市龍崗區(qū)龍崗街道南聯(lián)恒?？萍加邢轆座4樓402，是一家智能機(jī)器人，智能教育玩具，電子設(shè)備，鋁合金制品，塑料制品，計(jì)算機(jī)軟硬件和檢測(cè)設(shè)備，編程類教材，人工智能化的技術(shù)開發(fā)、銷售及技術(shù)咨詢；機(jī)器人技術(shù)咨詢，機(jī)器人文化交流，機(jī)器人搭建及編程的教育咨詢；工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，軟件技術(shù)服務(wù)，電子產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)服務(wù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)；電子商務(wù)，國(guó)內(nèi)貿(mào)易（不含專營(yíng)、?？?、專賣商品），經(jīng)營(yíng)進(jìn)出口業(yè)務(wù)。的公司。公司自創(chuàng)立以來，投身于Scratch入門編程機(jī)，機(jī)器人編程，少兒編程培訓(xùn)，智能積木機(jī)器人搭建和編程，是玩具的主力軍。深圳海星機(jī)器人致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對(duì)用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來良好體驗(yàn)。深圳海星機(jī)器人始終關(guān)注玩具市場(chǎng)，以敏銳的市場(chǎng)洞察力，實(shí)現(xiàn)與客戶的成長(zhǎng)共贏。

文章來源地址: http://m.cdcfah.com/cp/1174233.html